江苏省仪征市月塘中学九年级数学《5.1 圆(一)》学案（无答案）.doc

课题5.1圆(一)课时课型新授课教学目标下限目标1、理解、掌握圆的定义. 2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系.上限目标初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题.重点难点理解、掌握圆的概念.会确定点和圆的位置关系.教学方法讲练结合教 学 预 设 流 程【自学展示】1、思考：平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？2、尝试：量一量（1）利用圆规画一个o，使o的半径r=3cm.【探究学习】1、在平面内任意取一点p，点与圆有哪几种位置关系？若o的半径为r，点p到圆心o的距离为d，那么：点p在圆 d r 点p在圆 d r 点p在圆 d 2概括总结 （1）圆是到定点距离 定长的点的集合.（2）圆的内部是到 的点的集合；（3）圆的外部是 的点的集合 。3.典型例题：例1、已知点p、q，且pq=4cm，画出下列图形：到点p的距离等于2cm的点的集合；到点q的距离等于3cm的点的集合。在所画图中，到点p的距离等于2cm，且到点q的距离等于3cm的点有几个？请在图中将它们表示出来。在所画图中，到点p的距离小于或等于2cm，且到点q的距离大于或等于3cm的点的集合是怎样的图形？把它画出来。例2如图，在直角三角形abcd中，角c为直角，ac=4，bc=3，e，f分别为ab，ac的中点。以b为圆心，bc为半径画圆，试判断点a，c，e，f与圆b的位置关系。【课堂整理】（1）圆的定义。（2）画圆并体会确定一个圆的两个要素是 和 （3）点与圆的位置关系。【当堂练习】（1）o的半径10cm，a、b、c三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点a、b、c与o的位置关系是：点a在 ；点b在 ；点c在 。（2）o的半径6cm，当op=6时，点p在 ；当op 时点p在圆内；当op 时，点p不在圆外。（3）正方形abcd的边长为2cm，以a为圆心2cm为半径作a，则点b在a ；点c在a ；点d在a 。（4）已知ab为o的直径p为o 上任意一点，则点关于ab的对称点p与o的位置为( ) (a)在o内 (b)在o 外 (c)在o 上 (d)不能确定 分层作业必做题1、正方形abcd的边长为2cm，以a为圆心2cm为半径作a，则点b在a ；点c在a ；点d在a 。2、已知o的半径为5cm.(1)若op=3cm，那么点p与o的位置关系是：点p在o ；(2)若oq= cm，那么点q与o的位置关系是：点q在o上；(3)若or=7cm，那么点r与o的位置关系是：点r在o 3、o的半径10cm，a、b、c三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点a、b、c与o的位置关系是：点a在 ；点b在 ；点c在 4、到点p的距离等于6厘米的点的集合是_选做题1、已知ab为o的直径p为o 上任意一点，则点关于ab的对称点p与o的位置为( ) (a)在o内 (b)在o 外 (c)在o 上 (d)不能确定2、如图已知矩形abcd的边ab=3厘米，ad=4厘米（直接写出答案）（1）以点a为圆心，3厘米为半径作圆a，则点b、c、d与圆a的位置关系如何？（2）以点a为圆心，4厘米为半径作圆a，则点b、c、d与圆a的位置关系如何？（3）以点a为圆心，5厘米为半径作圆a，则点b、c、d与圆a的位置关系如何？3