2006-2010年度甘肃高校省级重点学科建设规划.doc

2006-2010年度甘肃高校省级重点学科建设规划一、学科建设本学科师资队伍结构较为合理，现有专职教师134人，其中教授8人，副教授17人，讲师52人；博士生导师1人，硕士生导师 18 人；获博士学位者2人、在读博士5人，具有硕士学位教师56人。本学科重视学科梯队的建设，自2002年以来，先后引进了46名专业教师，使学科梯队的年龄、学缘和学历结构更趋合理。先后聘请南京大学外国语学院博士生导师张柏然教授、清华大学博士生导师杨永林教授、北京外国语大学博士生导师、外语类权威期刊外语教学与研究杂志主编姚小平教授、华中师范大学博士生导师聂珍钊教授等著名专家学者担任本学科的兼职教授，多次聘请上海交通大学陶庆教授、西南交通大学傅永林教授为研究生和本科生授课，提高了本学科的学术声誉和影响力。近四年来，该学科科学研究事业取得了长足的发展，共承担各类科研项目43项，其中国家及国务院各部门项目6项，国家社会科学基金项目1项，省部级15项；出版学术专著3部、译著6部、教材部、学术论文225篇，2002-2005年共计获得各类科研成果奖及教学成果奖22项，其中高校人文社科奖5项；近四年内支配科研经费合计68.67万元，平均每年17.1675万元，目前承担的科研项目的经费合计37.75万元。硕士和博士研究生公开发表学术论文232篇，科学研究在成果数量和学术价值方面均居我省前列，学科发展中已形成了翻译学研究，语言学研究，民族外语教育研究，基础外语教育研究和现代外语教育技术研究等研究特色。翻译方向以翻译理论研究为核心，带动翻译学全方位发展，其中翻译美学研究和翻译方法论研究在全国翻译界居领先水平。本学科主持了国家社科基金项目、甘肃省社科规划项目等多项重大科研项目，在国际学术期刊和国家权威期刊报纸如中国翻译、外语教学与研究、光明日报等上发表翻译学研究论文32篇，出版专著1部。2004年和2005年中国翻译刊载反映该研究方向最新学术成果的翻译学研究方法系列论文，对翻译研究方法作了历时和共时的研究，在国内翻译学界产生了较大的影响。本学科带头人姜秋霞教授现为郑州大学等高校客聘教授，数次在国内重要会议上作了有关翻译学、英语教学研究等方面的学术报告。语言学和英语教学论方向以语言学和语言教学理论研究为龙头，形成了应用语言学、符号语言学、心理语言学、少数民族外语教学、第二语言习得、跨文化交际、现代外语教育技术等多个学科小组。研究语言学和英语教学前沿性的理论课题、少数民族外语教学网络外语教育及远程外语教育，为少数民族地区和贫困地区外语教育提供理论指导和具体实践的全方位服务。少数民族外语教学研究在全国范围处于领先地位。2004年，与权威期刊外语教学与研究杂志社合作的横向科研项目“我国西北、西南和东北少数民族地区英语基础教育研究”正式启动，该项目的研究受到英国知名学术期刊Bilingualism and Bilingual Education的关注，已同意录用项目阶段性成果。2005年，由该学科承办的西部民族地区外语基础教育学术研讨会在兰州召开，会议就民族地区外语基础教育进行了广泛的交流与研讨，在国内具有较大影响。在符号语言学方面的研究填补了甘肃在该学科上的空白，在西北地区处于领先地位。该学科就现代外语教育技术方面的研究处于省内外语界领先地位。本学科承担语言学硕士、英语教育硕士以及培训全省骨干外语教师等任务，同时与宁夏大学、青海师范大学、青海民族学院合作培养硕士研究生，是甘肃乃至西北地区非常重要的基础教育师资和高层次外语人才培养基地。培养的人才遍及全省各高等院校，部分已成为这些学校的教学科研和管理骨干。基础教育外语教学研究是本学科的另一特色。本着“引领基础教育、服务基础教育”的原则，与本地区的一大批中小学建立了长期的、良好的合作关系，在课程资源、教学手段和外语新课程标准的实施等方面开展了卓有成效的工作。2005年，在中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会上，本学科提出的开发建立西部基础教育外语远程辅助教学资源库的设想，获甘肃省教育厅资助，开发的小学英语辅助教学光盘，已在试点地区全面推广试用，收到了良好的效果。该做法在“中欧甘肃基础教育项目”国际会议上，受到国内外与会专家的好评。本学科所培养的英语教育硕士均为我省各地中、小学的一线外语骨干教师，为我省外语基础教育的高级人才培养起到了积极作用。2006年甘肃省教育学会中小学专业教学委员会改选后，学科带头人姜秋霞教授当选为理事长，常务理事会设在西北师范大学外国语学院，该学科将通过学会的辐射功能促进我省的外语基础教育研究。本学科的文学方向坚持把科学的历史观和美学阐释相结合，以多元共存的最新西方文论为参照，系统研究英美文学史、英美重要作家和作品，在当代美国犹太作家及小说的文化阐释研究方面有一定的优势，形成了以西方文论的分析、阐发型为主的鲜明特色。该方向还注重运用语言学、符号学的理论研究文学作品。 学科现设有英美文学、语言、英语教学论等研究所；民族外语教育研究、基础教育外语教学、教育技术等内设研究机构。 本学科本科教学发展迅速。公开发表论文12篇，获校级科研资助3300元；在大学生课外学术科技作品竞赛中，有13篇学术论文和调查报告获得了奖励；在各级各类竞赛中18人获得奖励。在2005年的CCTV英语演讲竞赛中，两名参赛者在全国决赛中分别获得了第9名和第22名的好成绩，这在我省尚属首例。学生的暑期社会实践小分队赴临夏、天祝等地进行4次支教活动，均获得了省级和校级奖励。2005年翻译系的学生在兰化集团实习时，翻译了20万字技术材料，因其深厚广博的专业知识赢得了集团的高度赞誉。本科就业率连年达到100%。二、建设目标在五年内，继续坚持博士研究生、硕士研究生和本科生培养并重、普通本科教育和继续教育并重，教学和科研并举的多层次一体化学科架构；建成以翻译学、英语教学论、民族外语教育、基础教育外语教学和现代教育技术研究特色鲜明，社会服务功能和应用研究不断加强，在西北地区具有领先地位、国内有较大影响的英语语言文学学科。三、建设内容突出现有方向优势，整合现有研究方向，实现翻译、语言、文学、教学论的合理交叉。进一步优化师资力量，使翻译学、语言学、少数民族外语教学、基础外语教育研究和现代外语教育技术研究形成综合科学架构。加强国内和国际前沿性的理论研究和基础应用研究的力度。翻译学研究进一步发展，同时拓宽翻译教学的研究，在语言学、外语教学方面进一步加强理论和实践的结合，深化远程教育模式，进一步为少数民族地区和贫困地区师资培训开发资源库。依托我校国家人文社科重点研究基地“西北少数民族教育研究中心”，建成少数民族外语教育基地、网络外语教育基地。在现有优势的基础之上，为甘肃乃至西北培养社会急需的高级翻译人才、高质量的高等院校及中小学师资、科研机构的高级研究人才。在此基础上，英语语言文学博士学位点，申报外国语言文学一级硕士学位点、申报本科翻译专业。增设民族外语教育研究，外语基础教育研究和现代语言技术与外语教学研究方向，形成教学和科研并举的多层次一体化学科架构。四、标志性成果1、申报本科翻译专业。2、申报外国语言文学一级硕士学位点；申报英语语言文学博士点。3、增设民族外语教育研究，外语基础教育研究和现代语言技术与外语教学研究方向。4、科研项目数量和经费，发表论文的数量将在原有基础上提高15%，产生几项在国内翻译学、语言学界有一定影响力的成果。5、依托我校国家人文社科重点研究基地“西北少数民族教育研究中心”，建成少数民族外语教育基地、网络外语教育基地。6、学科梯队中的高级专业技术职称的人员比例提高12，博士研究生所占的比例有所提高，获硕士学位或在读硕士教师占95