江苏省灌云县陡沟中学七年级生物上册 3.1 多种多样的生态系统学案2（无答案）（新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

多种多样的生态系统 一、学习目标：（简洁明了）1.说出生态系统的组成。2.培养分析资料能力3.感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。 二、学习重难点：（简明扼要 准确）1. 生态系统的组成 2.生态系统中各成分的区分，理解各成分之间的联系。三、学习过程（根据学科特点选择性运用）自主质疑 1.让学生说出非生物的环境因素对生物的影响 2.让学生尝试说出绿色植物在生态系统中的功能。 3.生产者、消费者、分解者在生态系统中的功能？合作探究通过三个问题让学生想象失去生产者和分解者后，生态系统会出现什么后果，从而让学生知识生产者和分解者是生态系统中必不可少的成分。感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。迁移运用一、选择题1.苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是 （ ） a能有效蓄水、吸污、净化水质 b能调节区域小气候 c是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的 d是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地2.下列各项中，能看做一个生态系统的是 （ ） a.一片森林中的所有树木 b.一条小河中的所有植物和动物 c.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 d.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境3.嘉兴南湖经综合治理生态环境得到了很大改善，以下属于南湖生态系统中生产者的是 （ ） a湖中的细菌与真菌 b照射到湖中的阳光 c巳湖中的南湖菱 d湖中的鲫鱼二、完成概念图：包括绿色植物主要有主要有主要有消费者包括分解者包括包括生物成分包括包括生态系统阳光、空气、水分、土壤等四、学习评价（授课结束后，师生必须作出评价） 自我评价： a、满意（ ） b、比较满意（ ） c、不
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