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文档简介

提出不同意见教案 教材简析 提出不同意见是本单元“能说会写”中的口语交际课。本课的学习提示包括两个部分：第一部分有三层意思，一是提出本次口语交际的话题；二是提出不同意见时需要注意的事项；三是提供了三种练说事例。第二部分为一幅情境图。本次口语交际旨在通过口语实践，提高学生口语交际能力，引导学生在遇到问题时能积极动脑，提出合理意见，处理好遇到的问题。 设计理念 口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说和待人处事能力。本次口语交际的话题与学生的生活、学习联系紧密，学生会感到有兴趣，有话可说。因此，本设计力求创设和谐的教学氛围，引导学生多向互动，能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，并能就遇到的问题提出合理意见，能就不同的意见与人商讨。 教学目标 1.通过这次口语交际训练，培养学生在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的意识。 2.训练学生在口语交际中应对能力和与别人合作的能力。 3.培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。 教学准备 多媒体课件等。 教学时间 一课时。 教学流程 一、创设情境，引入话题 1.同学们，今天龙龙和文文也来到了我们的课堂，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。（课件出示龙龙和文文向大家打招呼的动画） 2.可是龙龙和文文却遇到了难题，（课件出示放学时老师留作业较多的情景）这可怎么办呢？龙龙和文文想请大家帮帮忙，请同学们先想一想，然后再说一说。（给生三两分钟思考，然后指名说。） 3.你们的办法可真多，都能针对一个问题提出不同的意见。今天我们就以“提出不同意见”为题来进行一次口语交际。（板书课题） 二、自读提示，明确要求 1.我们在学习、生活中，经常会遇到与别人意见不一致的情况，遇到这种情况我们怎么办呢？ 2.请同学们读课文第1自然段。看你能读懂什么。 3.根据学生的回答，明确本次口语交际的注意事项，并一一板书。 三、自主探究，自由练说 1.在你的日常学习和生活中有没有遇到过下列情况？（课件出示教材中提供的三种情况动画） 2.遇到这些情况，你会怎么做呢？（学生选择其一，自由练说。） 四、合作交流，组内练说 1.小组合作，练说表演。（引导学生提出不同意见时，注意自己的语言、态度，其他同学注意倾听。） 2.组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态度、条理几方面进行评议。） 3.全班展示，演中体会，其他学生评议。 五、拓展练说，课外练笔 1.引导学生说一说在日常生活中还遇到过
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