办学三年规划.doc

办 学 三 年 规 划东达蒲小学三年发展规划 (20102013)一 、基础与现状东达蒲小学，地处世界文化遗产保护地平遥县，位于古城西郊的中都乡东达蒲村，办学历史悠久，占地面积22786平方米，建筑面积2308平方米。学校现有6个教学班，共250余名学生。教职员工18名，其中本科学历12名，专科学历5名，学历达标率100%。县级学科带头人1名，骨干教师1名，小学高级教师8名。充足的师资力量，确保了教育教学专业化。教育教学设施设备中，微机室电脑21台，基本满足学生上课使用。多媒体教室一个，所有电脑全部接入互联网，为推进新课程改革奠定了扎实基础。近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。二、存在的不足1、学校的办学层次还不高，办学特色还不明显，整体办学形象不突出。2、符合现代化教育要求的教师队伍整体素质（理论素养、职业素质、师德师风）、教学技能不高。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，师资队伍建设青黄不接。近年来，原有的骨干教师有的调离，教师水平参差不齐，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。3、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。三、学校发展思路1学校发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，大力推进教育创新；以人为本，面向全体；以现代教育理论为支撑，解放思想，更新观念；以课程改革为动力，积极探索教与学的改革；以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要。2学校发展的基本定位：倡导“爱生、精业、无私奉献”的精神，全面实施“文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”的办学理念，以学生的养成教育为切入点，全面提高教育教学质量。在“星级学生评价”上创出特色。在学校管理、教育教学工作、硬件建设等方面能成为全乡农村小学的窗口，为学校的持续发展夯实基础。3教育理念：文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起，走可持续发展之路。4教育目标：为学生搭建体验成功的教育平台，营造体现人本精神的育人氛围，使学生具有健康向上的人生目标、自主探究的学习兴趣、和谐发展的身心素质、积极向上的审美情趣。5管理目标：尊重每一个教师的劳动，形成亲和力、向心力。达到干部管理民主、教师工作舒畅、后勤保障高效的管理模式。四、学校发展目标、任务及措施（一）学生发展2011年发展分目标和主要任务（2010.9-2011.9）1.加强体育课教学，落实国家学生体质健康标准，积极开展阳光体育活动。2.加强小学生守则、小学生日常行为规范教育。3.开齐、开全、开足音乐、美术等课程，积极举办兴趣活动。2012年发展分目标和主要任务（2011.9-2012.9）1.强化体育课教学研究，积极开展阳光体育活动。2. 学生学业水平测试的合格率和优秀率符合省市教育行政部门的相关规定且逐年提高。2013年发展分目标和主要任务（2012.9-2013.9）让每一个学生具有两项体育技能和一种艺术特长。工作措施1.加大对体育、音乐、美术等课程教师的检查考核力度，强化学校艺术类教学。2.强化班级考核检查，通过征文、手抄报、黑板报比赛形式督促班级管理。（二）教育教学2010-2013年三年发展总目标逐步完善教学管理制度，落实各项教学常规工作，深入推进课程改革，进一步转变教学方式，全面提高学校教学质量。一是加强课堂管理，提高教学效益，面向全体，关注学生差异；二是突出学科特色，加强教研组建设，树立学科教学品牌；三是关注学生身心发展，追求学生全面发展，特别要切实开展好阳光体育活动，增强学生的体质健康；四以学生发展为本，充分尊重学生，让不同层次的学生都能建立起自信，爱好和特长都得到较为充分的发展。2011年发展分目标和主要任务（2010.9-2011.9）1.落实备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试、评价等方面的教学常规。2.加强课堂教学的研究力度，积极开展教学研讨活动、组内教研活动的教研模式，提高学校教科研水平。3.严格实施课程计划，加快学校课程开发，开齐课程，开足课时，执行“两课”、“两操”规定，开展阳光体育活动，促进学生身心健康。2012年发展分目标和主要任务（2011.9-2012.9）1.以课题为依托，以课堂教学为载体，积极开展主题教研和问题研究活动，加强常态课的管理力度，提高课堂教学的实效。2.规范实施满足学生需要、体现学校特色的学校课程，为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。2013年发展分目标和主要任务（2012.9-2013.9）1.以学生发展为本，关注学生的实际需求，开展丰富多彩的学习活动，使不同层次学生的个性特长得到发展，提高学生的综合素养。2.积极开创学校教学新局面，全面提高学校教育教学质量，确保教学质量始终保持一个高水平，力争达到学生喜欢，家长满意，社会认可的目标。工作措施1.严格教学常规管理，重视过程管理和信息反馈，进一步加强课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究等方面的检查与指导，规范教师的教学行为，提高教育教学质量。2.立足课堂，深入推进课堂教学改革，加强教学设计的研究，优化课堂教学实施，强化课堂教学评价与反思，深化学科教学特色的创建，促进学生的全面发展，全面提高课堂教学效益。3.严格实施课程计划，认真落实学校课程，关注学生身心发展，追求全面发展，切实开展好阳光体育活动，增强学生的体质健康。4.实施教学质量监控，扎实开展各学科的质量分析，明确努力方向，摆正位置，稳步提高教学质量。（三）德育工作2010-2013三年发展总目标成立德育组织机构，健全德育制度，有德育整体规划，有明确的阶段性目标；以德育科研为引领，以德育特色教育为支撑，争取以一流的校风、学风立足于社会。狠抓学生安全教育，确保校内无重大安全事故。2011年发展分目标和主要任务（2010.9-2011.9）1.完善全校德育工作的各项制度。完善学校德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。2.牢固树立“育人为本”的理念。精心组织道德教育和实践活动。努力形成教育实践系列化，确保教育实效。3. 加强班主任、辅导员的德育队伍建设。班级有浓厚的学习风气、良好的班风和健康的教室文化；重视培养学生自我管理能力。树立心理健康意识。2012年发展分目标和主要任务（2011.9-2012.9）1.加强学校德育常规工作管理，完善管理制度，体现“勤、严、精、细”的管理要求。2. 发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用德育工作贯穿于学校教育的全过程。3.促进学生自主、动手、自我保护能力的和谐发展，促进学生德智体美等和谐发展。2013年发展分目标和主要任务（2012.9-2013.9）1.根据实际需要继续完善全校德育工作的运行机制，全员育人的要求得到落实。2.丰富德育内容，关心残疾、贫困、心理障碍等弱势群体的学生，使他们得到尊重、关爱和帮助。工作措施1.规范德育工作管理，加大工作检查，做到工作有布置、有检查、有反馈、有提高。做好德育工作考核。2.从细节入手，做好德育工作核心力量和班主任梯队的培养，多渠道开展班主任培训工作。3.班级日常管理检查及时反馈；晨检、午检情况反馈；班级“孝亲组”建设的检查与反馈；优秀学生的大力表彰等。（四）教师队伍2010-2013三年发展总目标建设和优化师资队伍，全力打造一支师德高尚、勤于育人、精于教书、善于创新、团结协作的教师队伍。本科学历有较大幅度的增加，培养乡级骨干教师3-5人，在我乡形成有一定影响力的骨干教师队伍。2011年发展分目标和主要任务（2010.9-2011.9）1.使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。2.规范校本培训机制， 重视骨干教师、青年教师培养。3.加强班主任队伍建设，提高班主任责任意识。4.优化师资配置，建立教师绩效考核体系。2012年发展分目标和主要任务（2011.9-2012.9）1.全面贯彻中小学教师职业道德规范，严禁有偿家教、体罚和变相体罚学生。2.加大青年教师的培养力度，注重骨干教师、学科带头人的培养。3.建立能激励教师发展的奖励机制。2013年发展分目标和主要任务（2012.9-2013.9）1.完善校本培训机制，探索符合本校实际的教师专业发展和实绩评价机制。培养一批在校内有影响力的骨干教师队伍，青年教师成长迅速，专业发展水平逐年提高。2. 提升班主任老师综合能力与知识的整合，提升班级管理的能力。工作措施1.组织教师参加专项培训和学习，加强各成员自身素质的提高，带动全体教师积极走近课题研究，投入课题研究。2.参加各项班主任工作培训；加强信息技术多项综合能力的培训。3.教师绩效考核坚持公平、公正、公开、透明，增强绩效考核工作的公信力。（五）领导与管理2010-2013三年发展总目标依法规范办学，坚持以人为本，促进学生全面发展；以优化学校管理体系为抓手，促进学校管理团队的专业成长，加强校园文化建设，促进校园和谐发展，在学校管理、教育教学工作、硬件建设等方面能成为全乡农村小学的窗口，为学校的持续发展夯实基础。2011年发展分目标和主要任务（2010.9 -2011.9）1.制定教师绩效考核方案，科学合理评价教师工作，体现多劳多得，优绩优酬。2. 将管理责任具体化、管理任务明确化.3. 设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。4. 不断改善学校办学条件。5.规范规章制度。2012年发展分目标和主要任务（2011.9-2012.9）1.细化管理板块，进一步明确岗位责任，继续完善岗位责任制。2.各管理层次依据各自制定的发展目标，实施科学管理，加强对目标实施过程的调控。3. 提升校园文化内涵，体现文化氛围和能彰显本校个性特色的学校文化。2013年发展分目标和主要任务（2012.9-2013.9）1.总结提炼“以人为本”管理机制，更加突现管理“人性化、民主化”。2.从严治校，规范办学管理，社会、家长、学生对学校工作满意度达95%以上。3. 推荐、聘用干部程序规范合理、公开透明；干部以身作则、率先垂范、廉洁奉公。4. 形成民主、平等、和谐、互助的人际关系；有良好的校风、教风、学风，让学校成为师生最向往的地方。5. 财务制度完善健全，实行民主理财；经费预算和使用合理；改善办学条件，促进学校发展。工作措施1.完善各部门规章制度。2.加大对教师各方面的考核力度，使学校的各项工作制度化，工作目标具体，检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。3.实行校务公开制度。4.提高学生自我管理的意识，扩大学生参与学校管理的范围。6. 增加绿地面积，美化校园；全校师生皆讲普通话，规范使用汉字。（六）学校特色与品牌2010-2013年发展总目标1、办学生喜爱、家长社会满意的优质农村小学，造就成功的教育，培育成材的学生。2、发展目标：2010年2011年，发展阶段：立足学校重建工程，教育资源均衡配置，全面优化育人环境，重塑学校办学形象，步入平遥县农村学校教育质量中等以上行列。20112012年，规范发展阶段：着力