浅论新概念下的开放式数学的教学论文.doc

浅论新概念下的开放式数学的教学论文 【论文关键词】新概念开放式数学教学 【论文摘要】数学是我国教育体系中基础教学的重要部分在进行数学教学中应当实施开放式教学引进数学开放题并深入研究开放式教学的学习方式以培养学生在数学学习过程中的自主意识和创新能力在开放式数学的教学中应当重点培养学生在学习数学中的创新能力和主动学习的能力以新概念下的开放式数学的教学激发学生对于数学课程的学习热情真正掌握学习的方法 一、开放式数学教学的概念 根据数学课程标准教学方法和学生的学习过程要多样且是开放的其中教学的开放性是重要的原则在数学的教学过程中师生之间要注重课堂的互动以及师生之间的交往和共同发展在数学的教学过程中教师应当起到调节气氛的作用指导学生在学习过程的创新和主动新概念下的教学目的在于建立能够促进学生全面发展体现我国素质教育 二、新概念下实施开放式数学教学的必要性 为了实现新概念下的数学教学要改变教学方法建立起一种促进学生的主动学习面向社会实践的符合数学教学特点的教学方法这就要求开放式数学的实施 1.不同教学对象的个体差异 数学是一门具有严谨性和抽象性特点的学科数学的教学需要根据不同的学习对象进行针对性的教育然而根据我国的教育现状而言开展实施新概念下的开放式数学教学是能够达到有效的数学教学的方法开放式数学教学运用大量的数学开放题开放题的设计类型较多具有多样的和不确定的问题和答案在这方面上开放式的数学教学优于传统的数学单一的教学方式开放题的形式和活跃的课堂研讨气氛使新概念下的开放式数学教学方式更能适合不同的学习对象进行学习在主动分析和解决开放题的过程中更有效的掌握数学课程的原理满足不同学习个体对于数学教学的不同要求 2.素质教育以及创新教育的需要 首先新概念下的开放式数学教学满足了素质教育的需要传统的数学教学方法只要求学生掌握课本上和大纲上所要求的内容教学的目的是为了达到考试的分数然而这种教学方法没有体现数学这门学科的特点使数学的教学适得其反很多学生将数学作为枯燥而有难度的学科新概念下的开放式数学教学通过开放题的设计使数学题具有开放的条件、策略和结论使学生有更为广阔深刻的思维空间使学生在解决问题时不局限于用固定的方法进行数学知识的掌握用学到的知识解决实际问题进行思维的发散更符合素质教育的要求 其次新概念下的开放式数学教学符合了创新教学的要求创新教学要求用不同于传统的教学方式将教学内容融合在灵活的教学方式中以新颖独特和有效的方法使教学内容得到更好的掌握在数学的教学中应用开放式教学以讨论为主创造活跃的课堂气氛使学生进行大胆的思维的发散和创造力的发挥开放式教学的主要方法是以开放题的设计使学生能够根据所学的内容进行创造性的发挥得到开放的创新性的答案开放式的教学方式在很大程度上体现了创新教学的要求也在创新的过程中活跃思想能在更深的层次上理解和掌握所学到的理论知识并加以运用 3.新概念教学的要求 随着科技的不断发展对于人才的要求更高因此在人才的教育方面不能约束在课本的范畴内在掌握所需知识的前提下进行思维的拓展和创新的培养尤为重要新概念教学是不同于传统教学主要依赖课本的教学方法新概念教学要求学生不仅要掌握所学的知识而且要将学到的知识运用到实践中新概念下的开放式数学教学具有灵活性、独创性和变通性有助于学生对开放式问题进行多个角度的观察和思考使数学问题的解答过程转化为学生主动进行数学思维的创造性发挥的过程体现了新概念下的教学要求 三、推进开放式数学教学的措施 1.教学环境开放 开放的教学环境有助于形成积极的、活跃的学习氛围首先在教学上教师应当打破传统的师生之间的地位教师应参与到学生的学习指导对课堂学习进行指导和节奏的把握改变传统教学方法中教师提问学生回答的状况其次教师与学生之间要形成互相促进交流的关系充分调动学生的积极性发挥学生在学习过程中的主体作用形成自由交流讨论的气氛从而达到教学环境的开放为新概念下的开放式数学教学提供有利的学习氛围 2.思维训练开放 新概念下的开放式数学教学的关键在于培养学生的创造性思维教师在进行数学的教学过程中要指导学生对数学问题进行多个层次多个角度的观察和分析将问题的解决转化为学生进行自主的创造思维的过程使学生参与到数学的教学整个过程中提高学生的创新能力如布置开放性题目的作业等 3.思维空间开放 在进行新概念下的开放式数学教学中要注意学生的学习能力的培养以创新的方法拓展学生的思维空间给予学生充分的思考时间引导学生对于开放式问题的思维方法指导学生的独立思考运用所学的知识和科学的思维来分析和推理数学问题鼓励学生提出自己的见解在课堂结束时可以要求学生记录下自己的思维过程从而体验到自身对于问题的思维过程充分的开放思维空间达到新概念下的开放式数学教学的目的 4.探索空间开放 学生对于数学课程的创新能力不应局限在课堂上因此在进行新概念下的开放式数学教学时要充分开放学生的学习空间参加到课外和实践活动中去例如在课外开展数学竞赛、思想交流、开展数学讲座等同时为了将数学应用到实际生活中还可以组织学生对于数学在生活中的应用进行调查和研究数学的探索空间的开放有助于培养学生的观察能力和分析问题解决问题的能力更好的实现数学教学的培养目的 新概念下的开放式数学教学不同于传统的数学教学方法这种方法以开放式的数学问题作为主体给学生提供了更多思考的空间并坚持数学教学的成功导向以及正面激励为学生的数学学习提供了思考、探索和创新的机会具有选择性和开放性更符合数学的学科特点新概念下的开放式数学教学构建了以学生为中心的教学过程更好的适应了新课程改革 参考文献： 1李达.浅谈开放式数学教学J.新课程学习(中),(03). 2聂淑梅.新课程理念下的