江苏省灌南高级中学高中语文 留侯论学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》(1).doc

江苏省灌南高级中学高中语文 留侯论学案 苏教版选修唐诗宋词选读学习目标：1.理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。2.分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。3.体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。学习重点：掌握积累文中文言词汇及句式句法等学习难点：分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。一、 文言基础知识自主整理：1.正字音卒（ ）然临之 圯（ ）上老人刀锯鼎镬（ ）贲（ ）育 倨（ ）傲鲜（ ）腆（ ）彼其（ ） 不称（ ）其志气 肉袒（ ） 2.重点实虚词实词：观其所以微见其意者 是故倨傲鲜腆而深折之郑伯肉袒牵羊以逆 其君能下人，必能信用其民矣臣妾于吴者 忍小忿而就大谋此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒 当淮阴破齐而欲自王 犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之虚词：匹夫见辱 卒然相遇于草野之间句践之困于会稽 当韩之亡，秦之方盛也然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计3.古今异义人情有所不能忍者 此其所挟持者甚大 其身之可爱 其君能下人必能信用其民矣 4.特殊句式此圯上之老人之所为深惜者也卒然相遇于草野之间 而命以仆妾之役二、文本研读三、 知识链接1. 写作背景张良，字子房，与萧何、韩信并为汉初三杰，为辅佐高祖刘邦得天下之大功臣。子房本为韩人，当秦灭韩之时，曾以重金求刺客，得力士以大铁椎狙击秦始皇，事败不成，乃匿名逃亡。后楚汉相争时，子房运筹帷幄，辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请封于留，高祖乃封之留侯。留侯论是一篇史论散文。本文根据史记 留侯世家所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其敝”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是留侯辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”，后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才华。留侯论译文：古代所谓的豪杰之士，必定有超过常人的节操，以及常人在情感上不能忍耐的气度。普通人一旦受到侮辱，就拔出宝剑跳起来，挺身去决斗，这可谈不上勇敢。世界上有堪称“大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒，这是因为他们的抱负很大，而他们的志向又很远。张良从圯桥上老人的手里接受了太公兵法，此事很奇怪。然而，又怎么能断定这位老人不是秦朝隐居的有识之士出来考验张良的呢？观察老人用以含蓄地表达自己意见的，都是圣人贤士相互间劝诫的道理。世人未加细察，以为他是鬼怪，这就不对了。而且，老人的用意并不在那本兵书上。当韩国灭亡的时候，秦国正强盛，用刀锯、鼎镬迫害天下的士人，安分守己而无罪被杀的人，多得数也数不清；这时即使有孟贲、夏育再世，也无所施展。一个立法严厉、苛刻的政权，它锐利的锋芒不能触犯，而当它走到末路时就可以乘虚而入了。但张良却忍不住愤恨之气，凭借一个普通人的力量，想用大铁椎的一击来达到目的。当时，张良虽然死里逃生，实在是已经走到了死亡的边缘，真太危险了！拥有万贯家财的富家子弟，决不肯死在盗贼的手里。为什么呢？因为他的身体宝贵，死在盗贼之手不值得。张良有超过世人的杰出才干，他不去规划伊尹、周公那样安邦定国的谋略，却想出了荆轲、聂政那样行刺的下策，完全因为侥幸才得以不死