垃圾处理和绿色经济.doc

研究课题名称：垃圾处理和绿色经济设计者姓名所在学校所教年级六年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着我国经济不断发展，城镇化的趋势愈加明显，这对我们生活水平的提高带来了很多便捷，同时也带来了许多消极的影响，比如垃圾围城现象在不同的大中城市都有出现，如果不加以妥善、及时的处理，必将成为我们未来发展的障碍，因此我们都重视垃圾的处理问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 我国虽是资源大国，但人均分配的资源在世界主要的国家当中却是落后的，近年来我国一直在提倡搞绿色经济，保护资源，合理利用。研究此课题，将垃圾分类后再回收，循环利用，既是保护资源的一个好办法，未来还将是我国绿色经济中非常重要的一环。3、课题介绍 通过研究垃圾形成的种类，区分哪些可以回收后再循环使用，同时研究解决垃圾处理的更为科学的办法,为未来我们在垃圾回收经济的发展打下基础。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、 参与的学生为六年级（5）班，人数为50人。2、 此班学生有400-800字的写作能力，交际能力较强，有一定的分析总结能力。3、 学生来自本镇16个村委（居委），较为分散，调查的范围较大，有一定的参考价值。4、 设计问题能力可能有所欠缺，结题有难度。5、 学生对研究问题有着浓厚的兴趣。6、 课题贴近生活,对于此班学生来说很具操作性。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、我国目前对垃圾的处理方式。2、垃圾围城现象出现的原因。3、垃圾围城和不科学处理垃圾带来的危害。4、如何处理好垃圾分类回收，再循环利用。5、垃圾处理如何与绿色经济有机地结合起来。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、收集有关垃圾产生的种类。2、我国目前对垃圾的处理方式。3、收集国外有关垃圾处理的好经验，与我国的做法相对比。 4、我镇对垃圾的处理和如何回收垃圾。5、综合分析焚烧、填海、掩埋等多种对垃圾处理方式的好处与弊端。6、哪些垃圾可以回收循环使用。7、如何利用垃圾发展绿色经济。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的最终成果的展示形式由各小组自行决定，提倡使用的形式有：1、 将研究成果制作成小抄报或在班级板报上发表。2、 将研究成果在各自的QQ空间或博客上发表。3、 通过多媒体平台向老师、同学展示。4、 将利用回收垃圾制作出来的小作品、小模型向同学们展示。六、资源准备学校提供的资源：1、垃圾处理场管理人员和经营垃圾回收个体户的联系电话2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。3、评价量规。4、上届学生成功的案例。学生自行准备的资源：调查问卷。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、理解研究性学习活动的特点、过程以及注意事项。2、了解本次活动的学习目的。3、了解研究成果如何展示。1、向学生介绍何为研究性学习活动。2、讲解开展此活动应该注意的事项。3、向学生提高研究性学习活动的成果结题、展示样板。一节课第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、讨论对垃圾回收的所知与理解。2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。1、 组织学生讨论。2、罗列一些操作性强的研究课题。三节课成立课题组1、组长利用依次摘牌式确定各组的组员。2、各小组成立后，讨论、选择研究课题，学习制作评价量规。3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以前期与后期，前期主要是资料的收集与实地考察，后期主要是资料的整理、分析，乃至结题。1、选用一些种子选手充当组长，如此有利于各小组实力的平均。2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案1、各小组根据课题内容进行分工。2、根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查问卷和调查表，预定成果等。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3、向学生讲述成果展示的几种模式，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、资料的收集。 1、制作相关问题，在学校、社区开展问卷调查。 2、上图书室查阅相关书籍。 3、上网收集相关资料。查找有关垃圾产生的种类和目前我国各地处理垃圾的方法以及外国对此的处理模式。二、实地考察。到我镇垃圾处理场、经营垃圾回收个体户去考察，了解垃圾回收、处理等所遇到问题。三、资料的整理。1、汇总前期收集到资料。2、对资料进行分析，总结垃圾循环使用遇到的种种问题。3、对比国外成功的范例，有哪些值得我们借鉴的好经验。4、结合我镇实际，拟出我镇避免垃圾围城，甚至是通过垃圾分类回收大力发展绿色经济的解决方案。四、结题，展示成果。 各小组自行选择各自成果的展示形式1、组织学生聆听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。2、参与学生的讨论，适时给予建议。3、为学生提供研究结果的评价量规。两个星期八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）在这次研究性学习过程中，由于与传统的上课模式明显不同，以学生作为主体，教师为导，如此的改变，学生掌握了学习的主动权，无论兴趣、积极性都与传统的授课模式不可同日而言，虽然最终的成果还显得非常幼稚，但也算成果累累，更可贵的是在此过程中对学生在自主、合作、质疑、探究等能力