江苏省兴化市荻垛初级中学八年级语文下册 飞红滴翠记黄山导学案 苏教版.doc

飞红滴翠记黄山班级： 姓名： 【学习目标】1能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。2根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。3根据提供的图片，展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。【学习重点】能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。【学习过程】1、 课前预习1.了解作者: 柯蓝（1920 ），原名唐一正。湖南长沙人。曾在湖南第一师范学习。1937年参加八路军，次年参加中国共产党。曾在陕北公学和鲁迅艺术学院学习，毕业后任记者、编辑。全国解放后，从事专业创作和文艺领导工作。著有早晨短笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。了解写作背景：本文选自话说长江。话说长江是由中央电视台电视风光片话说长江摄制组集体编写的解说词集，本集由柯蓝撰写。电视风光片话说长江的主题是介绍祖国山川，抒发对祖国的热爱之情。作为其中的一篇，当然也是如此。了解解说词：是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。所以第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、或中近景、特写，或俯视，或仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。4给加点字注音。瑰宝（ ） 万壑（ ） 地壳（ ）千仞（ ） 峭壁（ ） 澎湃（ ）（ ）干曲枝虬（ ）（ ） 屹立（ ） 苍穹（ ）翘首（ ） 崛起（ ） 皎洁（ ）5解释词语。（1）瑰宝： （2）郁郁葱葱： （3）浮想联翩： （4）巍峨： （5）望而生畏： （6）若隐若现： 6填空。课文选自 ，作者 ，原名 。文章开头引用了 代地理学家 的诗句：“ ， 。” 【参考答案】1gu；h；qio；rn；qio；png；pi；gn；qi；y；qing；qio；ju；jio2瑰宝：特别珍贵的东西。郁郁葱葱：形容草木茂盛。浮想联翩：头脑里涌现的感想连绵不断。联翩，鸟飞的样子。巍峨：形容山或建筑物的高大。望而生畏：看到了危险或力不能及的事而心里害怕。若隐若现：时而消失，时而出现。3话说长江；柯蓝；唐一正；明代；徐霞客；五岳归来不看山，黄山归来不看岳。第一课时二、课堂导学（一）预习展示（二）课堂探究导入课文在长江之滨，耸立着一座堪称人间仙境的名山黄山。它是一幅天然的画卷，一首无声的诗歌，一曲凝固的旋律。它是首批国家级十大重点风景名胜区之一，1990 年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产目录，更成了全人类的瑰宝。今天，我们要学习一篇美文飞红滴翠记黄山，让我们一起走进这人间仙境，一起去领略黄山那份独特的美。通过今天的学习，我们要能够了解，黄山，到底美在哪里，为什么会这样美以及课文是怎样来表现这种美的。教学板块之一：一品黄山 神游仙境下面就先请同学们用13分钟时间以自己喜欢的方式阅读课文，并完成以下任务：1、标画：用（）标示出课文中所写的景物及转换写景角度的词语，用“ ”圈画能表现这些景物特征的语句。2、思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点？3、表达：根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语言有序地向同学们简要介绍一下黄山的美丽。相信同学们经过认真的学习，已经很好地完成了学习任务。老师也围绕这几个问题作了个尝试，现在与同学们交流一下，希望同学们批评指正。奇峰高耸入云 险峻万分 古松苍翠奇特 万古常青怪石巧石林立 千姿百态 云海澜翻絮涌 皎洁柔美日出瑰丽辉煌 令人神往 温泉温度适宜 温馨解乏老师是这样介绍黄山的：从高空看黄山，可谓千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。沿着起伏曲折的山道，仰视俯瞰，远眺近观，处处可欣赏到黄山的美景。黄山之美，美在峰奇：“天都峰”刀辟斧削，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞跃放。黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；无名松傲雪凌霜，昂首苍穹。黄山之美，美在石怪：“飞来峰”侧视成峰，正看似桃；“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：或千里烟海，澜翻絮涌；或皎洁柔美，静中有动。黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。同学们，沉浸在这美丽迷人的风光里，怎不让人遐思飞动、心旷神怡！老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了它那安恬的梦！那就让我轻轻地诵读起来吧。请大家捧起书来，听老师朗读课文的第4段到第6段。同学们，听了老师刚才的朗读，你们是不是也跃跃欲试呢？下面，就请同学们自己选择两三段话，用3分钟左右的时间美美地诵读一下吧。彩显天都峰图片，加背景音乐教学板块之二：二品黄山 仙境探秘同学们，刚才我们通过课文的阅读，神游了这座奇特的名山，充分领略了黄山“是祖国大地上的一块瑰宝”的深刻含义。那么，黄山这种独特的美究竟是怎样形成的呢？在课文的有关章节中，作者作了专门的介绍，请同学们找出这些章节并认真阅读，从中归纳出形成黄山之美的独特的原因。【课件显示】找出揭示黄山之美成因的有关章节分析黄山之美的形成原因刚才同学们对黄山之美形成的原因进行了独立的探究，有心的同学不难发现，课本的“探究练习”一实际上已经对这个问题作了很好的概括。【课件显示】1、自然的鬼斧神工：日晒雨淋，水流侵蚀“雕刻”“装饰”气候变冷，冰川侵蚀 造型奇特2、人类智慧的点化老师之所以不作预先的提醒，是想让同学们养成一个良好的读书习惯不依赖老师和资料，独立思考的习惯；改变一个观念只重视结论而轻视过程的观念。教学板块之三：三品黄山 装点仙境下面，我们想通过一个创造性的想像活动，通过自己的亲身体验，来进一步体会为什么说人类的智慧的精心点化，也是黄山之美形成的一个重要原因。请大家先把课文的第13自然段齐声朗读一下（教师跟读），再欣赏一段黄山奇石的影片，然后根据老师提供的三幅黄山奇石的图片，试为这些图片上的奇石起一个恰当的名字并选择其中之一写一段解说词。【课件显示】播放黄山峰石的介绍片。影片最后说，黄山上还有许多没有名字的稀奇古怪的石头，等着你去命名呢。下面我们就来试试吧。【课件显示】1、为这3幅图片上的奇石各起一个名字。2、模仿课文或影片的描述，选择其中一个写一段解说词。为了便于同学们的学习，老师先提供一个范例。【课件显示】左图右话：金鸡叫天都【课件显示】出示黄山奇石图片，分别播放后，最后定格在同一画面。请同学们先在独立思考的基础上，再以四人小组的形式合作学习，合作学习时请同学们注意几个问题：1、推选一位组长，由组长安排发言顺序，在每位同学发言的基础上就这个问题展开讨论，并推选出一位同学代表本组进行汇报；2、同学们在讨论时应注意倾听，尊重他人，学会欣赏他人，取长补短。希望同学们在15分钟时间内完成任务。刚才同学们以小组合作学习的形式，为黄山上几块还没有名字的奇石起了很多精彩的名字，倘若有一天真的用上了你取的名字，黄山会因你智慧而加深美的内涵，即使没能用上，黄山在你的心目中也会变得更加美丽，老师衷心为同学们发挥出来的聪明才智喝彩。好，本课的学习暂时就到这里，请同学们课后将课文再反复读上几遍，为下节课的学习做好充分的准备。再见。 三、课堂训练：1圈出下列四字短语中的错别字，并订正。千峰竟秀 万壑藏云 郁郁匆匆 飞红滴翠悬涯峭壁 登峰造急 连绵不断 五光十色 2文句理解与品析。“说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”作者引用人们熟悉的关于黄山的诗句开头，有怎样的作用？ “如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。”“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”比喻什么？有怎样的作用？句中的“悬空”一词有怎样的表达作用？ 【参考答案】1竟-竞；匆-葱；涯-崖；急-极 2引发读者对黄山的总体印象，为下文具体描写黄山美景作了铺垫，同时，也激发了读者的阅读兴趣。作者把游山的人群比作“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，形象地写出了游人之多，描绘出一幅色彩斑斓、富于动感的优美图景，从侧面表现了黄山之美。“悬空”一词又暗示了黄山的高峻巍峨。 【课外拓展】 1下列句子没有语病的是（ ）。a.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。b.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。c.中国残疾人艺术团在香港演出了大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。d.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。2下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）。当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容一人通过。人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然并不相识，但因目标一致，倒像是一个登山的集体。如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡太险了。如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。a. b. c. d.3 “争创全国文明城，争做文明盐城人”综合实践题。（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。 示例：草坪小草也有灵，脚下请留情。图书馆洗碗池（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）答： （3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？答： 【参考答案】1c 2 c3（1）示例一：来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）示例二：像爱护自己的眼睛一样爱护图书上。（爱书角度）示例一：滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水角度）示例二：餐具洗净，别忘公共卫生。（卫生角度）（2）示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。（3）示例：争做文明盐城人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。争做文明盐城人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。争做文明盐城人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。教后记： 第二课时一、课前预习1.了解有关写黄山的诗句送温处士归黄山白鹅峰旧居唐 李白黄山四千仞，三十二莲峰。丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉。伊昔升绝顶，俯窥天目松。仙人炼玉处，羽化留遗踪。亦闻温伯雪，独往今相逢。采秀辞五岳，攀岩历万重。归休白鹅岭，渴饮丹砂井。风吹我时来，云车尔当整。去去陵阳东，行行芳桂丛。回溪十六渡，碧嶂尽睛空。他日还相访，乘桥蹑彩虹。游黄山留题宋 张冠卿路尽清溪逼画图，乱云深处插天都。雾开虎豹文姿出，松隐龙蛇怪状孤。吐焰看砂奴火齐，凌虚精舍碍灵乌。我来为访容成侣，试问丹丘果有无。游黄山宋 朱彦三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。游黄山宋 焦炳炎秀出云霄一杖探，诸峰高下护晴岚。丹成兔魄香生杵，影见龙津月在潭。洞暖有花因七七，云深无语住三三。粥鱼敲动山林典，合傍浮丘去结庵。题黄山 明 方勉杖黎得得入云看，中有幽篁下有兰。百道飞泉鸣玉佩，千寻石柱架琼峦。隔林幢影招青鸟，出洞箫声送彩鸾。地位清高人罕至，好收风景入琴弹。咏黄山 周扬 奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一！二、课堂导学（一）预习展示（二）课堂探究教学板块之一：词海拾贝黄山以它独特的外在美与内在美吸引了中外游客，我们从上一节课的学习中充分领略到了它的美，现在就让我们用5分钟时间再一起简单回顾一下。请大家灵活地恰当地运用老师提供的一些词语，运用各种表达方式或修辞手法，撷取某一感受最深的景点，写一段100字左右的赞美黄山的话。【课件显示】灵活恰当选用以下词语，就感受最深的景点写一段话赞美性的话。仙山琼阁 万壑藏云 千姿百态 昂首苍穹 斧劈刀削如愿以偿 神游天外 思绪万千 浮想联翩 心往神驰大家写作时，要求不看书，并要注意词语的灵活运用，不必硬扣原文，可将课文中原来用来形容某处景物的词语，用来描写别处的景物。大家写得都很认真，老师也技痒难忍，现在抛砖引玉，写了一段赞美黄山迎客松的文字，请大家按写作的要求来与老师做一个比照，看看是老师写得好还是你写得棒，可要有充分理由哦。同时，也请大 家把老师写的和你自己写的与课文作一比照，说说我们写的与课文写的，有什么不同，各有什么特点。【课件显示】黄山的迎客松屹立在有仙山琼阁之称的玉屏楼上，千百年来一任风吹雨袭，冰雪欺凌，仍然昂首苍穹，秉一份执着，带一种谦虚，携一片热情，迎接着日落日出，见证了沧海桑田。每当看到她的形象，总不免使我思绪万千、浮想联翩。刚才大家讨论得很热烈，有的同学可能已看出了老师的问题，有的同学对老师写的可能有溢美之词。其实，老师写得并不怎的好，主要问题有两个：一、在词语的选用上，虽然做到了灵活，但并不很恰当，有些生硬，“思绪万千”和“浮想联翩”连用，有重复之嫌；二、与原文对照，老师的语言过于抒情化，缺少具体的对黄山松形态的描写，这就使后来的抒情显得突兀，没有水到渠成的感觉。教学板块之二：语段赏析黛玉曾写这么一句诗，叫“毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟”，好的文章读着都就会使人有“口齿噙香”的感觉，就象屏幕上的这段文字，接下来就请同学们选择自己喜欢的语段作批注；用圈点勾画加批注的方法进行赏析。【课件显示】 破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。寥寥数语把黄山松的形态、气质全都展示了出来，令人顿生敬佩之情，好一个黄山松！教学板块之三：体会感情通过大家刚才的赏析点评，同学们对黄山之美又有了进一步的认识。俗话说“题好一半文”，文章题目是“飞红滴翠记黄山”，同学们能根据课文内容说说“飞红”指什么，“滴翠”又是指什么吗？相信同学们在课文上已经找到了答案。【课件显示】飞红黄山日出滴翠青山苍松黄山那么多美景，为什么作者特别青睐黄山的日出和苍松呢？我们还是有必要把课文描写日出和苍松的有关段落再来读一读。请同学们先把第16、17两个自然段再读一遍，边读边画出表示作者感情的语句，并从中归纳出作者为什么特别偏爱黄山日出的原因。这次老师和大家一起读。彩显天都峰图片，加背景音乐刚才我们一起又把课文美美得读了一段，不知大家对老师提出的问题思考得怎么样了？同学们有没有注意到，作者在描写黄山日出时，除了进行正面描写外还与泰山日出做比较，文中这么写道：“如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌!”这个句子实际上是把握作者感情的关键句。为了帮助大家进一步理解，老师给大家链接了这么一段材料【课件显示】泰山名气太大，还在于历代帝王来泰山封禅祭祀，这使得泰山成为国泰民安的象征。其实泰山“五岳之首”的荣耀并不仅仅在于泰山的“气通帝座”，而其尊贵之因也在于它雄踞于泱泱大国之东，迎喷薄朝阳、看沧桑巨变、拱护神州、不怒而威的非凡资质，更实实在在代表着炎黄儿女处惊不变、“泰然自若”的气度和彰显着华夏子孙捧日擎天、“稳如泰山”的风采。选自泰山秋思下面，就请同学们思考刚才提出的问题：【课件显示】1、 作者为什么特别青睐黄山的日出和苍松？2、从中表现了作者怎样的感情？相信大家都已经找到了答案，文中描写苍松道“无论何种姿态，都显示出顽强的万古常青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹”，读了这段文字深刻于我们脑海的相信一定是一种不屈的精神，一份顽强的意志，一种倔强的生命力！而通过刚才的诵读，我们不难发现黄山的日出“瑰丽、壮观、辉煌”，它“给天下万物以无限的生机和柔美的抚爱”“给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。”也正因此，作者在黄山如许景色中也就对日出和苍松格外青睐了。与之同时，作者热爱自然，歌颂生命，勇于创