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教学资料参考小学六年级数学教案7的乘法口诀- 1 -1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式.2、养学生的观察能力和类推的迁移能力.3、培养学生的良好的学习习惯.教学重点：并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式.教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀.教学过程：一、复习导入1、口算.（指名2个组的学生顺次口算.）（1） 54 23 66 6525 56 55 6264 36 43 44（2）出示卡片三六十八提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？2、让学生独立完成P64页、准备题.（全体在书上填写）3、提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个 7？ 35、42呢？二、新授1、揭示课题：7的乘法口诀.2、讲解例1.（1）讲解717问：这是什么图形？问：这条鱼是由几个三角形拼成的？问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：717）师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？师：（板书：一七得七）.并让学生分别说一说一七得七的意思？（2）讲解7214.让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：现在一共有几条小鱼？是几个几？怎样列乘法算式？口诀怎样编？口诀的意思与乘法算式的意思是什么？教师根据学生汇报情况，板书出：7214 二七十四.（3）学习73至77的算式、口诀.引导学生自学（出示自学提纲）：教师提示：在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算.学生自学后订正提问：指名说填写结果.4个7是多少？ 7、4、28分别表示什么？六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？7535你是怎么计算出来的？在算式7749中，两个因数表示的意思一样吗？（4）掌握算式和口诀.自己记一遍算式和口诀.找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀？说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上*）同桌的两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀.完成P65页上面的做一做、23、学习例 2. 7428，47提问：算式的意思是什么？用哪句口诀想出结果？你是怎样想的？师小结：用同一句口诀可以计算两道乘法算式.三、巩固练习.1、口答.（投影出示P651题）2、对口令.一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的积）.（师生互对、生生互对）3、完成P65页下面的做一做1、24、对口令.（师生对
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