江苏省南京市七年级数学上册 绝对值与相反数导学案（1） 苏科版.doc_第1页
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文档简介

班级 小组 姓名 学习目标：知识目标：理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法；能力目标：熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法；情感目标：渗透数形结合等思想方法，培养学生的概括能力使用说明：前面我们已经学习了数轴的概念和表示方法,这一节课我们要继续运用这些知识学习新的内容绝对值.重点：理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法；难点：熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法。一、 自主学习：（一） 复习巩固：1. 画一条数轴，并在数轴上标出下列各数,并比较大小：（二） 导学部分：1. 讨论上题数轴上的各点与原点的距离.(提示: 只需要观察它与原点之间相隔多少个单位长度，与位于原点何方无关)2. 两辆汽车，第一辆沿公路向东行驶了5千米，第二辆向西行驶了4千米为了表示行驶的方向(规定向东为正)和所在位置，分别记作+5千米和-4千米这样，利用有理数就可以明确表示每辆汽车在公路上的位置了我们知道，出租汽车是计程收费的，这时我们只需要考虑汽车行驶的距离，不需要考虑方向当不考虑方向时，两辆汽车行驶的距离就可以记为5千米和4千米 揭示生活中确实存在只需考虑距离的问题这里的5叫做+5的什么? 4叫做-4的什么呢?这节课我们就要学习这一知识!二、 合作、探究、展示：1. 我们把在数轴上表示a的点与原点的距离叫做数a的绝对值（absolute value），记作|a|例如，在数轴上表示数-6的点和表示数6的点与原点的距离都是6，所以，-6和6的绝对值都是6，记作|-6|6|62.例题:例1. 求下列各数的绝对值： 例2.比较-2与-5的绝对值的大小.三、 当堂检测：1. 填空: -4 = , 6 = , -0.3 = , 0 = , 7 = , -8.31 = .2.求-5、-0.8、-3的绝对值,并用“”号把这些绝对值连接起来.四、 课堂小结：1.什么是绝对值 ?2.你还发现绝对值的特殊地方了吗?(各小组代表发言)五、 布置作业：课本25页习题2.3第1题六、 反思：七、 预习指导在很好的掌握数轴的知
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