学工部、学生处2007年工作计划.doc_第1页
学工部、学生处2007年工作计划.doc_第2页
学工部、学生处2007年工作计划.doc_第3页
学工部、学生处2007年工作计划.doc_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学工部、学生处2007年工作计划2007年的学生工作将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,继续认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神,巩固2006年的本科教学工作水平评估成果,坚持以教学为中心,以服务学生成长成才和全面发展为目的,本着“育德为先,协调发展,创新为魂,育人为本”的学生工作理念,在评建工作已取得成效的基础上,围绕学校办学指导思想,07年的工作思路定为巩固成果,提高质量,深化服务,强化特色。创新管理体制,优化运行机制,进一步加强和改进学生思想政治教育、学风建设、学生事务管理、学生助学服务、心理健康教育等学生工作,严格管理、人本服务,努力为人才培养和学校的改革、发展与稳定工作服务。一、加强学生思想政治教育,努力提高工作实效。1、进一步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见、教育部关于加强普通高校辅导员队伍建设的规定和重庆市出台的具体实施意见以及学校制定的各项实施细则,贯彻到具体的学生思想政治教育工作中。按照学校出台的配套文件加以检查落实。2、探索新时期我校学生思想政治工作的特色。要以开拓创新的精神,理清思路,找准学生工作的突破口,使学生工作不断适应新时期的新要求。坚持“以评促建、以评促改”,在学生思想政治教育与文化素质教育已有特色的基础上进一步探索学生思想政治教育工作和文化素质教育的新途径与新阵地,以强化特色。 3、进一步实现学生思想政治工作重心下移,按照重庆工商大学学团办公室工作职责和重庆工商大学辅导员队伍建设方案等学校文件精神,推动各学院(副)书记、学团办主任、辅导员、班主任深入学生班级、教室、寝室。4、突出抓好理想信念教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,构筑精神支柱,提高思想教育的针对性和实效性。依托大学生心理健康教育与咨询中心,为全校同学建立电子心理健康档案,为有需求的同学提供“心理状况报告”;加强学生的诚信教育,探索建立大学生诚信考评体系,积极探索推行“大学生诚信档案”的建立、完善与使用;尽量满足学生发展需要,为学生成才服务,努力将“大学四年学习规划与职业发展规划”纳入思想政治教育与就业指导课程。5、通过各种形式,深化对学生的爱国主义教育。继续坚持举行每周一早晨的学生集体升旗仪式,以及内容丰富的主题班会活动。6、坚持“学生工作月动态分析制度”,认真收集、整理与分析学生工作动态和学生的思想、学习、生活动态,维护学校稳定,为学校领导决策提供参考。7、重视做好国内外重大事件前后和敏感时期的教育、疏导工作,加强信息员队伍建设,保持信息渠道畅通。8、及时了解江北校区、沙坪坝校区、派斯学院学生的思想、生活动态,依托“重庆工商大学二级学院帮扶领导小组”,加强对二级学院学生思想政治工作、教育管理工作和服务工作的指导。9、做好一年一度的学生优秀个人、先进集体的评选、表彰工作。二、坚持以教学为中心,加大学生日常管理力度,落实评建整改方案,扎实推进学风建设。1、采取有力措施,继续贯彻落实重庆工商大学关于加强学风建设的实施意见和重庆工商大学学生学风建设“十要十不要”的规定,调动学生的学习积极性,养成刻苦学习、奋发向上的学习风气。继续抓好学生晨读、上课和晚自习出勤情况的检查,减少上课迟到、旷课现象,探索激发学生学习内驱动力的方法与途径,促进我校学风的进一步好转。2、加强学生安全教育与管理工作,特别是开展寝室用电安全检查,消除安全隐患。3、严格按照“学生违纪处理8步工作规范”,加大对学生违纪行为处理过程的动态预警教育力度。4、落实学校突发事件处理预案,认真防范并处理好各种突发事件。5、及时发布学生工作信息,办好学工快讯。6、组织好各种大型活动。与团委等部门共同抓好涉及学生素质教育的有关科技、文化、艺术活动。7、搞好新生的迎新和入学教育工作。8、协助武装部搞好2007级新生的军训和国防教育工作。9、牵头负责做好学生学费清欠催缴工作。10、做好与学生相关的其他服务性工作。三、开展学生心理健康教育工作,提高学生心理素质。1、认真抓好心理健康知识普及教育,帮助大学生树立心理健康意识。利用学生处开发的“心灵导航” 网站和心灵导报两个载体,更好地发挥它们在大学生心理健康教育知识普及的作用。2、继续依托重庆市精神卫生中心等校外专业机构,借助校外专家做好我校心理健康问题严重学生的心理辅导与诊断治疗工作。3、继续开展以“5.25”大学生心理健康教育周为重点的系列活动,开展现场咨询活动。4、做好我校学生心理健康现状的有关调查工作。实施2007级新生心理普测工作,建立和完善学生心理健康电子档案,为有需求的同学提供普测信息反馈。5、聘请专业人员开展对专职政治辅导员(特别是新引进的辅导员)的心理健康知识辅导,帮助其提高发现学生早期心理问题并采取初期干预的能力。6、采取积极措施,依托每栋学生公寓内的“党员服务站”这一平台,开展心理健康教育和心理咨询工作。7、加强对江北校区学生的心理咨询工作力度,探索实行我校心理咨询人员在江北校区的值班制度。8、开展大学生心理健康教育专场讲座。四、加强对学生奖、贷、助和勤工助学工作的管理,进一步完善对贫困学生的援助体系。1、坚持标准,严格各类学生奖学金的评定,调动学生学习积极性。2、开展国家助学贷款的申请、初审工作,完善相关数据资料库的建设;进一步强化助学贷款工作的规范化、制度化建设;加强对助学贷款工作人员的培训和考核。同时,配合银行做好学生的申请贷款工作和已贷款学生的诚信教育以及按约付息、按时还贷工作。3、加强对学生勤工助学工作的宏观指导与管理力度,进一步加大勤工助学力度,多渠道开辟勤工助学岗位,积极拓展校内特别是外勤工助学市场,进一步规范校内勤工助学岗位的设置和工作量的核定,保证设岗必要,用工合理。在校外市场不断拓展的同时,注重用人单位的筛选,确保我校勤工助学学生的合理权益。4、做好特困学生的甄别和建档工作以及部分学生学费减、免、缓的工作。5、做好国家奖学金、国家助学金及其他助学金的评选和发放工作;6、搞好学生保险工作,组织更多的学生自愿购买保险,由学校出资为所有特困学生办理保险,组织不愿购买保险的学生签订重庆工商大学学生自愿放弃办理保险确认单。7、继续推进“一帮一”的帮扶措施并切实做好贫困学生的思想教育工作,帮助困难学生树立自尊、自立、自强的信念,克服困难,顺利完成学业。8、进一步完善特困新生报到的“绿色通道”。9、积极争取社会单位或个人对贫困学生的资助和关爱。10、继续做好寒假留校学生的慰问工作。五、加强学生工作制度建设,探索学生工作管理创新。1、对2005年修订实施的重庆工商大学学生手册中学生教育和管理方面部分规章制度进行完善和再修订。2、完善“学工在线”的教育和服务功能,力争把该网站建成具有强大功能和教育意义并受学生欢迎的网站,有效地实施网络教育,延伸学生工作的手臂。3、在调查研究的基础上,提请学校继续抓好“2007年为学生办10件实事”。4、继续推行学生工作志愿助理制度,完善学生自我教育管理的工作机制。5、尝试建立起适应新情况的学生危机处理机制,包括学生疾病危机、心理危机、安全危机、学习危机等。6、配合公寓管理委员会继续推进“六进公寓工作”,共同把学生公寓建设成为融“思想教育、行为指导、生活服务、文化活动”等功能为一体的育人阵地。7、遵守学生工作委员会章程,充分发挥好学生工作委员会的作用。8、修订大学生综合素质考评指标,发挥好综合素质考评在学生中的积极导向作用。9、抓好学生兼职档案管理员的培训,加大对各院系学生档案的检查力度,进一步规范学生档案管理。10、认真实施好“数字化校园”工程的有关工作,不断完善学工管理系统,提高管理效率。六、加强学生工作队伍和学生处自身建设,努力提高学生工作队伍的整体素质和战斗力。1、争取人事处、组织部等部门的支持,分岗位和系列修订与完善学团办主任、专职辅导员、兼职班主任工作考核办法,在优秀学团办主任和辅导员中评选“标兵学团办主任”和“标兵辅导员”,加强对学团办主任、辅导员、班主任工作的指导、考核与表彰。2、有计划地对辅导员、班主任开展业务培训,并做好政治辅导员的引进与符合条件的优秀辅导员的职级晋升。3、更加务实地、分层次、成系列地抓好学团办主任、辅导员、班主任队伍的业务培训工作。4、认真组织实施06、07年新引进上岗辅导员的岗前培训工作。5、进一步做好深入学院调研,帮助解决有关问题的工作

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论