《和太阳比赛早起》的教案.doc

和太阳比赛早起的教案 教学目标： 1、 会正确地拼读课文中注音的字，能或联系上下文理解不明白的词语的。 2、 能在诗中划出具体表现我和太阳比赛早起的词句，能说出第三节是怎样具体描写太阳升起来了的情景的。 3、 能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1 能找出重点词句，理解第1、2、3节诗歌。 2 会正确拼读生字音节，读准多音字露，能用和联系上下文的方法理解词语的意思。 3 有感情地朗读课文，表达对大自然无比热爱的思想感情。 教学重点：能找出重点词句，理解第1、2、3节诗歌 教学过程： 导入方案1 一、整体感知 1、 老师配乐朗读，学生感受 2、 出现在你眼前的是一幅怎样的图画？ 学生谈感受 3、 试读全文 导入方案2 一、揭示课题，指导预习。 1、齐读课题，理解题意。 2、试读全诗，读准生字的音节。 3、给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思。 二、反馈自学 1、分节朗读，并正音。 2、说说读后感受：给你留下最深印象的是什么。 三、研读1、2小节。 1、齐读第1节。 （1）思考：从哪些词句看出，我们是在和太阳比赛早起？ （2）讨论：哪个句子写出我们早起？ （当当我们离开帐篷） （3）指导表情朗读下面的句子。 我们离开帐篷，轻轻地走过它们身边。 这句中的它们指谁？轻轻地说明了什么？ （它们指正在沉睡的森林、花草、小岛和白兔。我们是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得轻缓一些。） 2、指名朗读第2节。 （1） 讨论： 我们怎样奔上山顶？是在什么时候奔上山顶？ （这节中穿过、跨过、沿着、奔上这几个动词写得确切，与树林、小溪、小路、山顶搭配恰当。） 你看和你才脸红中的你分别指谁？该用怎样的语气读？ （你看的你指一起登上山顶的小伙伴。你才脸红的你指太阳即将升起的云彩。可见这时太阳还没升起。这节要读出轻快幽默的感情。） （2）有感情地朗读第1、2节，说说这两小节的意思。 四、指导阅读第3节。 1、齐读思考： （1） 太阳升起来了的情景是怎样的？找出有关句子读一读，并说说这样写好在哪里。 （2） 讨论： 别嚷！表达了怎样的感情？诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景？花草树木小鸟这时是怎样的心情？ （别嚷表达我们屏息凝视等候太阳升起的激动心情。露出头顶，露出眉毛和眼睛，露出笑睑，最后跳起来，把它拟人化了。太阳升起来了！花草树木小鸟都非常兴奋，实际上是写我们兴奋的心情。） （3）指导有感情地朗读。 2、齐读第1、2、3小节。 第2课时 教学目标： 1理解第4、5小节。 2能背诵课文，表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。 教学重点：能背诵课文，表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。 教学过程： 一、指名有感情地朗读第1、2、3小节。 二、齐读第4、5小节。 1、 讨论： 什么叫仪仗队？ 我们以怎样的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天？ 2、指导有感情地朗读。 引导看课文插图，体会插图上的少先队员登上山顶看日出的自豪、激动的心情。让学生带着自豪感和对大自然、对太阳、对祖国的爱，朗读这两节。 三、指导背诵课文。 1、逐节朗读，概括小节意思，找出重点词语。 2、同桌互相背诵。 3、指名背诵。配乐朗诵。 四、小结，完成有关作业 作业：1、回