江苏省南京市六合区马鞍镇初级中学八年级生物 生态系统的组成学案（无答案） 苏教版.doc

第25章 第一节 生态系统的组成 班级 姓名 【学习目标】1、举例说出你所熟悉的生态系统及基本成分 2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系 3、举例说出生物富集的过程及其影响【学习重点】1、举例说出你所熟悉的生态系统及基本成分 2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系【学习难点】举例说出食物链、食物网和生物富集【自主学习】一、生态系统的成分1、在一定的区域里， 与 相互作用所形成的 ，叫做生态系统。2、生态系统一般包括 、 、 和 四个组成部分。3、在生态系统中，非生物成分包括 、 、 和 等，生物成分包括 、 和 。4、生态系统中，生产者是 ，消费者是 和 ，分解者是 。二、生态系统中的食物链和食物网5、在生态系统中，各种生物之间存在着 与 的食物关系。6、在生态系统中，生物之间通过取食关系而互相联系形成 。许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的食物关系称为 。食物链中的取食与被取食关系一般用“”表示，食物链的起点一般是 。7、许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的食物关系称为 。三、生物富集及其影响8.生物富集是指生物从周围的环境中 并 某种物质，使生物体内该物质的浓度 的现象。【课堂检测】一、选择题1、下列选项中属于生态系统的是（）a.大兴安岭林区 b.池塘中所有的鱼和水草c.湖泊中所有的生物 d.草原上的羊2、人属于生态系统的（ ）a.生产者 b.消费者 c.分解者 d.以上都是3、在生态系统中，能够制造有机物的是（ ）a.动物 b.绿色植物 c.微生物 d.细菌4、在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、23条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必须要提供（ ）a.氧气 b.二氧化碳 c.太阳能 d.足够的有机物5、田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法不正确的是（ ）a.农民养猫是为了提高农作物的产量b.猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少c.猫的数量不会影响农作物的产量d.“农作物田鼠猫”组成了一条食物链6、下列食物链中正确的是（ ）a.剑水蚤微小的水生植物小鱼蜻蜓的幼虫大鱼b.微小的水生植物剑水蚤大鱼小鱼蜻蜓的幼虫c.大鱼小鱼蜻蜓的幼虫微小的水生植物剑水蚤d.微小的水生植物剑水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼7、一个湖泊被ddt污染，在湖泊中有一条食物链：藻类水蚤鱼鱼鹰。由此，可推断体内ddt含量最多和最少的生物分别是（ ）a.水蚤、鱼 b.鱼、水蚤c.藻类、鱼鹰 d.鱼鹰、藻类8、绿色食品指的是（ ）a.绿颜色的食品 b.经济价值高的营养食品c.有叶绿素的食品 d.安全、无公害的食品9、在一个草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蟑螂、蚂蚁、老鼠等动物，它们共同构成一个 （ ） a生态系统 b非生物成分c食物链 d食物网 10、下列哪一项不能看作生态系统的是（ ） a一片森林 b一个湖泊 c一个养鱼的鱼缸 d一个湖泊中的鱼11、草原上的生产者是（ ） a牧草 b所有植物 c草食的野兔和鼠 d捕食野兔和鼠的鹰12、下面各项中，属于生产者和消费者之间关系的是（ ） a山羊吃草 b人吃黑木耳 c青蛙吃蝗虫 d松鼠吃松果13、在生态系统中，能直接将复杂的有机物分解为简单的无机物的生物成分是 （）a分解者 b消费者 c生产者 d非生物成分14、下列哪条食物链是正确的（ ） a草昆虫青蛙蛇鹰 b草兔羊狼 c草狐狸狼 d阳光草兔狐狸15、如果ddt进入海洋中的某一个领域，下列哪种生物体内累积的ddt含高 （）a鲨鱼 b浮游动物 c小鱼 d浮游植物16、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的。 （）a. abcde b. edcbac. dabce d. cebad17、下列生物中，有没有可能形成食物链？小白菜、菜青虫、食虫鸟、蛇、草鱼。如果有，请写出一条食物链： 。18、将下列传染病与其所属类型连接起来蘑菇 草、树等a生产者细菌、真菌藻类植物b消费者阳光 土壤 c分解者狮子、老虎等肉食动物 水分 d非生物成分牛、羊等草食动物 二、填空题19、任何一个生态系统，都是由 部分和 部分组成的。20、生产者和消费者之间，主要是 与 的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往由很多食物链，它们彼此相互交错形成了 。 21、下图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，请根据图回答： 鸟 昆虫 鹰 鼠 草 蛇 狼 兔（1）这个生态系统的食物网中包括 条食物链。（2）个体数目最多的是 。（3）此生态系统中，兔与草的关系是 ，兔与昆虫、鼠的关系是 。（4）如果由于自然灾害使草的数量大减，则鹰的数量会 。（5）停止围猎后，经过若干年的恢复，狼的数量显著增加，草原植被也得到恢复。这说明生态系统具有 能力。一般地说，生物的种类和数目越多，生态系统结构越 ，这种能力越强，生态平衡越容易 。 【反思总结】1 本节课你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？2 通过本节课的学习，你在情感态度价值观方面有何收获？3 通过学习，你还有哪些疑问没有解决？把它记下来，与老师或同学探讨解决吧！ 第25章第二节 生态系统中的能量流动和物质循环 班级 姓名 【学习目标】1、描述生态系统中的能量流动 2、描述生态系统中的物质循环 3、说出生态系统中能量的最初来源【学习重点】1、描述生态系统中的能量流动 2、描述生态系统中的物质循环【学习难点】1、描述生态系统中的能量流动 2、描述生态系统中的物质循环【自主学习】一、生态系统中的能量流动1、在生态系统中，能量是从固定 开始的。2、流入植物体内的能量,一部分以 的形式散失,一部分则用于植物体的 、 和繁殖。二、生态系统中的物质循环3、生态系统中的能量流动伴随着 。4、大气中的 是碳循环的主要形式。5、生物富集常伴随着 而发生。6、生态学上把食物链中的各营养层次称为 ，所有的 组成第一营养级； 称为第二营养级； 称为第三营养级，其余依此类推。7、在生态系统中，能量流动一般是从 开始的。能量沿着食物链逐 单向、 传递。8、在大气中， 是含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的形式之一。产生这一气体的途径主要有： ； ； 。 9、在碳循环中，二氧化碳进入生物体内的途径是通过 。由于存在碳循环，自然界中的 和 就处于相对的平衡状态【课堂检测】一、选择题1、生态系统中的能量流动开始于（ ）a.绿色植物 b.真菌c.动物 d.人2、一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于（ ）a.湖泊中鱼的密度太大b.湖泊中氧气不足c.水鸟叼走肉食性鱼苗过多d.能量在食物链中逐级递减3.生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫做（ ）a.能量输入 b.能量输出c.能量流动 d.能量交换4.下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草蜗牛画眉食雀鹰”（ ）？ a b c da b c d5.在生态系统的碳氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是（ ）a.分解者 b.植食动物 c.绿色植物 d.肉食动物6.下列说法中，错误的是（ ）a.在生态系统中，二氧化碳是碳循环的重要物质b.当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内，供动物生长的需要c.没有绿色植物，自然界的碳、氧相对平衡难以维持d.其他物质如氮、磷、硫等也和碳一样，在生态系统中反复循环 7、下列不是二氧化碳从生物群落返回大气中去的过程是 （）a光合作用 b呼吸作用c微生物的分解作用d燃烧8、生态系统的能量流动开始于（ ） a绿色植物 b真菌 c人 d动物9、在生态系统碳循环过程中，二氧化碳进入生物体是通过 （） a.蒸腾作用 b.光合作用 c.呼吸作用 d.分解作用10、在一个食物链中，兔不会吃狼，食物不能倒流，这就造成了生态系统中（）a氧循环是单向的 b碳循环是单向的 c水循环是单向的 d能量流动是单向的11、在藻类水蚤鱼人这条食物链中，含能量最多的生物是 （）a藻类 b水蚤 c鱼 d人 12、流经生态系统的总能量是（ ） a地球得到的全部太阳能 b照射到植物的全部太阳能c生产者固定太阳能总量 d消费者得到的化学能 13、在池塘生态系统中生活着许多动植物，其中草鱼属于 （）a分解者 b生产者 c第二营养级 d第三营养级 14、判断题：（1）生态系统是由生产者、消费者、分解者共同组成的整体。 （）（2）“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”这是一条完整的食物链。 （）（3）生态系统中，生产者所固定的光能通过食物链会全部流入到消费者体内。（）15、下图为某生态系统食物网简图，请据图回答。（1）在这个生态系统中， 是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于 。（2）上图所示食物网中，共有 条食物链。（3）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内 的途径是 。（4）生物体通过 产生二氧化碳回到大气中。（5）该图只表示了生态系统中的部分成分，未表示出来的生物成分是 没有表示出来的成分是 。（6）在该生态系统中，使用ddt农药杀虫，则体内ddt含量最多的生物是 。（7）猫头鹰获得能量最少的食物链所含营养级的数目是 。（8）该生态系统的能量流动是从 开始。（9）正常情况下，该食物网