江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 第4单元《书信写作》教案 苏教版(1).doc

书信写作 教学内容教学目标1懂得信的实用意义和一般知识。2懂得信的格式。教学重点信的格式教学难点信的格式教学准备课时安排一课时教 学 过 程二 次 备 课一、通知习作讲评二、导入概况：书信是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的、有一定惯用格式的应用文基本文体。语言要求：书信是间接交流，在选词造句方面远比日常言语交流要求高；是经过精心推敲之后思维固化的产物，要比直接的言语交流严谨、可靠 。弊端：书信从表达到接受，有着空间和时间上的距离。由于双方并不处于一个特定的环境和氛围之中，沟通的难度显然大于日常生活中的言语交流；不如对面的言语交流那样随意、方便。三、书信要求（一）书信格式一般书信通常包括：称呼、问候、正文、结尾、署名、日期、有时还有附言。1称呼称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示尊敬和礼貌；而且要在称呼后面加上冒号，表示下面有话要说。教 学 过 程二 次 备 课2问候（可写可不写）问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓的下一行另起一行，空两格写，单独成段。3正文（1）正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分段写。（2）先写几句应酬话，用来自然提起话题。（3）若是回信，应该在正文开头就写明“月日来信收悉”（4）正文写作要求：真诚 达意 得体 慎重（5）正文最后当对上述内容作一归结、强调。如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置，敬候卓裁”之类以概括书信内容；“书不尽意，余言后述”、“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。 4结尾语写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或勉励的话。（1）给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等；（2）给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等；（3）给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、 “希你发奋工作”等勉励的话；（4）若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）”等祝辞。（5）可以把结尾的祝颂语先写“此致”、“祝你” 、“恭祝”等词语(可紧接正文写，也可另起一行空两格写)然后另起一行顶格写 “敬礼”、“快乐” “安康”等词语。5署名亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如弟、儿等。6日期一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。7附言：写完信后，如果临时还有事要补充，可写附言。写在结尾语下方，换行空两格先写：“附：”、“另”、“又”、“又及”（二）祝贺信 1.机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事教 学 过 程二 次 备 课的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信，也叫贺信，以电报发出叫贺电。2.贺词一般是在隆重的集会上，当着受祝贺者的面宣读的。如果距离较远，则用贺信。如果要表示慎重，而且要快，则用贺电。4.写贺信和贺电要注意几点： （1）要注意祝贺者和受祝贺者的关系是上级对下级，还是下级对上级，或者是同级对同级？是个人对集体，还是集体对个人，或者是个人对个人？双方关系不同，措辞、语气也不同。例如，上级对下级，可以提出希望和要求；同级之间，可以表示向对方学习，以求共同进步；下级对上级，可以表示完成某项任务的信心。 （2）要紧紧扣住一个中心写。这个中心是：向谁祝贺，祝贺什么，为什么表示祝贺。有时，祝贺者也可以写出自己的想法、态度和意见，但是必须与祝贺的中心密切相关。由于对象、场合不同，贺信的内容和措词也有不同，如果祝贺会议，侧重说明会议召开的重要意义和深远影响；如果祝贺节日，侧重于叙述节日的意义和怎样以实际行动来庆祝这个节日；如果祝贺寿辰，侧重赞颂受祝贺者的品德和贡献，祝他幸福，并取得更大成绩。（3）要出于真情实感，切忌应酬。对受祝贺者成绩的估计要实事求是，评价要恰如其分。祝贺者表明态度也要切实可行，不要空喊口号。（4）语言要简洁扼要，通俗流畅，不要刻意雕琢，堆砌词藻。 （三）贺卡形式不一，一般由封面和内页组成。封面上可以写上“贺卡”或其他祝贺语，如“恭贺新教 学 过 程二 次 备 课禧”等，另配以图案。内页写上贺辞表达对被贺者的情意。署名并写上日期四、作业按照书信的格式要求给父亲或母亲写一封信