江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级政治 第六课 第1框 建设法治国家教案 苏教版.doc

做守法公民 教学内容6.1 建设法治国家 教学目标【知识与能力】 1、知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本要求。 2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国同时必须加强社会主义精神文明建设。【情感、态度与价值观】感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法治观念。教学重点依法治国的含义和意义教学难点道德和法律的关系教学准备编写教案、设计课堂问题、课堂作业课时安排一课时教 学 过 程二 次 备 课一、【设境示标】赏析名言：媒体展示或语言叙述王符的名言“法令行则国治，法令驰则国乱。” 设疑导思：上述名言说明了什么道理？讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。归结导入：这两句话说明了国家的治理离不开法律，公民的生活离不开法律，所以必须要积极实施依法治国，那么究竟什么是依法治国呢？本节课我们就一起探讨第6课第一框题认识依法治国。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【感悟探究】 全面推进依法治国感悟情境：引导学生观察对比文本p76的两幅图片。设疑导思：结合相关格言谈谈两幅非常直观的图片带给你怎样的感想？感悟畅谈：引导学生依据自身感悟，自由讨论，合作探究，并择优交流。归结提示：它给我们直观说明依法治国的重要性和必要性！激疑再思：依法治国如此重要，那么究竟什么是依法治国？ （第1组）依法治国的本质和根本目的是什么？ （第2组）依法治国的基本要求有哪些？ （第3组）依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？ （第4组）探究交流：引导学生阅读思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。归结点评：依据讨论和交流情况，进行点评激励。重点剖析：对依法治国这一重点概念的含义可以从它的主体、保障、本质、内容、目的等组成要素进行分析和解读。它们依此分别是“广大人民群众”；“党的领导” “依照宪法和法律规定”；“管理国家和社会事务，保证国家各项工作依法进行”； “实现社会主义民主的制度化和法律化”。学法指导：对依法治国的基本要求可以概括为“十六字方针”。环节过渡：在“十六字方针”中“有法可依”是依法治国的重要前提。质疑三思：那么我国的立法工作情况如何呢？ 你知道的我国法律有哪些？讨论抢答：指导学生结合文本p77页的相关图文，同时依据自己的知识储备进行介绍和抢答，教师组织点评、纠正、补充、激励。名言赏析：媒体展示张居正的名言“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”悬疑再思：张居正的这句名言说明了什么？请列举案例加以说明。列举分析：学生依据文本及其他媒体提供的信息举例共享，分析说明。串疑再思：国家严厉查处这类案件将会产生什么重要意义呢？思考探究：指导学生阅读p7879的相关图文讨论分析，并择优交流。归结板书：实施依法治国的重要意义是发展社会主义市场经济的客观要求；是国家长治久安的重要保障；是社会主义民主政治的基本要求；是现代文明的一个重要标志。知识拓展：结合“知识链接”点明依法治国的核心观念和深刻内涵。归结强调：总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。三、【思考探究】 道德与法律紧相连 剧情再现：结合文本p79简要介绍电影被告山杠爷的故事情节。设疑导思：山杠爷被捕，自己觉得很怨，不少村民也深感不平说明了什么问题？怎样才能避免影片中悲剧的重演？探究交流：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。归结明确：说明山杠爷和村民不懂法律，法制观念淡漠。说明他们不懂得加强道德建设，必须依法办事。说明需要对他们加强普法教育，以增强他们的法治观念。不仅要对他们加强道德教育，更要扎实地开展法制教育。激疑再思：那么道德与法律之间的关系究竟是怎样的呢？讨论探究：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。归结讲析：它们既有区别，也有联系区别在：法律的实施即法治是“以其权威性和强制性为手段规范人们的行为”；而道德的实施即德治是“以其感召力和劝导力提高人们的思想觉悟并规范人们的行为”。故两者不可相互替代。联系为：它们相互联系、相互补充，都是维护社会秩序、规范人们言行的重要手段。道德是法律的基础，法律是道德的保障。犹如车之两轮，鸟之两翼。因此，在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，以提高人们的思想道德素质。名言引证：媒体展示林肯的名言“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”四、【提炼升华】我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民