江苏省盐城市响水县实验初中教育集团九年级化学上学期期中试卷（解析版） 沪教版.doc

江苏省盐城市响水县实验初中教育集团2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题：（每小题只有一个正确答案每小题2分，共30分）1（2分）下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）a空气液化，矿石粉碎b碘升华，红磷燃烧c实验室制氧气，铁生锈d冰融化成水，工业制氧气考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成化学变化中伴随的现象有：发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等解答：解：a、空气液化，矿石粉碎都属于物理变化，故选项错误；b、碘升华属于物理变化，红磷燃烧属于化学变化，故选项正确；c、实验室制氧气，铁生锈都属于化学变化，故选项错误；d、冰融化成水，工业制氧气都属于物理变化，故选项错误；故选b点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2关于“物质在氧气中燃烧的主要现象所属反应类型”的描述中正确的是（）a碳发出白光化合反应b硫微弱淡蓝火焰氧化反应c铁火星四射分解反应d蜡烛发出白光，有水雾氧化反应考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；反应类型的判定.专题：实验现象的观察和记录分析：据物质在氧气中燃烧的现象和反应类型分析解答，化合反应的特点是多合一，分解反应的特点是一变多，氧化反应不属于反应基本类型解答：解：a、碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳，反应生成一种物质，属于化合反应，正确；b、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫，反应生成一种物质，属于化合反应，故错误；c、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，反应生成一种物质，属于化合反应，故错误；d、蜡烛在氧气中燃烧发出白光，有水雾生成，和二氧化碳，反应物和生成物均是两种，既不是化合反应，也不是分解反应，置换反应是单质和化合物生成单质和化合物，而二氧化碳和水都是化合物，所以也不是置换反应，复分解反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，而反应物中的氧气是单质，所以也不是复分解反应，故该反应不属于所学的基本反应类型，故错误；故选：a点评：化合反应的特点是多合一，分解反应的特点是一变多，置换反应的特点是一换一，复分解反应的特点是相互换，价不变，且反应物、生成物都是化合物3（2分）（2012桂林）人们常说菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”应理解为（）a铁元素b铁单质c铁离子d铁原子考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所说的“铁质”是强调存在的元素，与具体形态无关故选a点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键4（2分）在nano3、n2o、n2o5、nh4cl、n2、nh3六种物质中，氮元素化合价有（）a3种b4种c5种d6种考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各化学式进行解答本题解答：解：钠元素显+1价，氧元素显2价，设nano3中氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5价氧元素显2价，n2o、n2o5中氮元素的化合价分别显+1价、+5价氢元素显+1价，氯元素显1价，设nh4cl中氮元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（+1）4+（1）=0，则y=3价根据单质中元素的化合价为0，n2属于单质，故n2中氮元素的化合价为0氢元素显+1价，nh3中氮元素的化合价显3价综上所述，这六种物质中氮元素显示的化合价共有3、0、+1、+5四种故选b点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答5（2分）如图是某化学反应的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子下列说法中正确的是（）a该反应涉及到四种原子b该反应不符合质量守恒定律c该反应前后所有元素的化合价都没有变化d参加反应的两种分子的个数比为1：1考点：微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用.专题：化学反应模拟图型分析：根据反应的微观示意图，该反应为一种化合物的2个分子与另一种化合物的2个分子发生反应，生成一种单质的1个分子和一种化合物的2个分子，其中有一个化合物的分子没有参加反应解答：解：由化学反应的微观示意图和质量守恒定律可知，各物质反应的微粒个数关系是：a、根据反应微观示意图中分子结构图，该反应中只涉及到三种原子而非四种原子，故a错误；b、该反应不遵守质量守恒定律，说法错误，任何化学反应，都遵守质量守恒定律，故b错误；故b不正确；c、反应前各元素组成的都是化合物，而反应后生成了单质，根据单质中元素化合价为0价，因此，单质中元素的化合价在反应前后一定发生改变；故c错误；d、由于微观示意图中有一个分子未参加反应，因此可判断参加反应的两种分子的个数比为2：2=1：1，故d正确故选d点评：构成相同的分子为同种物质的分子，判断出微观示意图中有一个分子未参加反应，是正确解答此题的重要一点6（2分）如图四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）a2h2+o22h2ob2co+o22co2cs+o2 so2dch4+2o2co2+2h2o考点：化学方程式的概念、读法和含义；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：可以根据图中提供的信息方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：从给出的限制中可以得到如下信息：是化合反应，且反应物与生成物的质量关系是1：8：9，分子个数比为2：1：2，反应条件为点燃的反应a、氢气燃烧的反应满足以上要求b、一氧化碳燃烧的反应，物质的质量比不是1：8：9c、硫燃烧的反应的分子个数比不是2：1：2d、甲烷燃烧不是化合反应故选：a点评：本题主要考查了化学方程式的含义方面的内容，从给出的信息中归纳解题时需要紧扣的要素，从结合要素逐一分析给出的选项，从而快速得到结论7（2分）在今年3月的“两会”上，“低碳经济”是今年“两会”的一大热点所谓低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济、社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态下列做法不符合“低碳经济”要求的是（）a开发新能源，代替传统能源b在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具c大力发展以煤炭为原料的火力发电，促进经济发展d提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行考点：绿色化学.专题：生活实际型分析：主要目的是从在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，符合这一观点就行解答：解：a、开发新能源，代替传统能源，这里的新能源就是指很有前途的能源，减少了污染，减少了煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放；b、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具，也就减少了煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放；c、大力发展以煤炭为原料的火力发电，加速了煤炭燃烧对空气的污染，并产生大量的二氧化碳，增加了温室气体的排放；d、提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行，减少了私家车对空气的污染，间接的夜减少了煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放故选c点评：通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济、社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态，属于低碳经济8（2分）对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）a制取o2气体时，始终收集不到o2收集o2的集气瓶没盖严b点燃氢气时，发生爆炸点燃前可能没有检验氢气的纯度c细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂用于引燃的火柴过长d验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于红磷过量考点：制取氧气的操作步骤和注意点；空气组成的测定；氧气的化学性质；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据氧气密度大于空气，采取向上排空气方法收集，集气瓶没盖严不会影响氧气的收集分析b、根据氢气不纯会发生爆炸分析c、根据细铁丝在氧气中燃烧时的注意事项分析d、根据验证空气中氧气含量的原理、注意事项分析解答：解：a、制取氧气时，始终收集不到气体，可能是由于装置漏气所引起；而收集时集气瓶没盖严并不影响气体的收集，故不符合题意；b、可燃性气体氢气点燃时发生爆炸，可推断氢气不纯，在点燃氢气前没有进行纯度的检查故符合题意c、细铁丝在氧气中燃烧时，在集气瓶底放少量水或铺一层沙，可以防止高温生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂；集气瓶底炸裂，则是由于集气瓶底没留水或未铺沙，与引燃火柴过长无关，引燃火柴过长只会造成氧气的大量消耗故不符合题意d、在验证空气中氧气含量时，为使氧气完全反应，需要加入过量的红磷；而进入水的量少于，则可能是由于红磷量不足所造成等故不符合题意故选b点评：对异常实验现象的分析方法：收集与此有关的资料，对异常现象原因作出假设，依据假设设计实验，最后进行实验验证9（2分）下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）a分子是保持物质性质的最小粒子b原子是最小粒子，不可再分c原子得到或失去电子后形成离子d分子可以构成物质，原子不能构成物质考点：分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析，分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，原子是化学变化中的最小微粒，原子可以通过得失电子形成离子解答：解：分子是保持物质化学性质的最小微粒，错误；b、原子在化学变化中不可再分，错误；c、原子通过得失电子能形成离子，正确；d、分子和原子都是构成物质的基本微粒，错误；故选c点评：本题考查了物质的微观构成离子的知识，完成此题，可以依据微粒的性质进行10（2分）（2009长沙）生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，不正确的是（）a水受热变成水蒸气，水分子分裂变成了原子b经过食堂附近，闻到饭菜香味，说明分子在不断运动c50ml水和50ml酒精混合后，总体积小于100ml，说明分子间有间隙d燃烧的木条伸入集满氧气的集气瓶中燃烧更旺，伸入集满二氧化碳的集气瓶中熄灭，说明分子不同化学性质不同考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：结合课本知识的信息分析：物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：体积和质量都很小，微粒之间存在间隔，微粒是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象解答：解：a、水受热变成水蒸气，是由于温度升高，水分子之间的间隔增大，故a不正确；b、经过食堂附近能闻到饭菜香味是因为分子运动到了我的鼻子中，故b正确；c、由于构成酒精和水分子之间存在间隔，所以混合后的体积将小于总体积，故c正确；d、由于氧气是由氧分子构成的，而二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，即构成他们的分子种类不同，其化学性质也不相同，所以d也正确故选a点评：本题考查学生运用微粒的基本特征解释日常生活现象11（2分）（2011泰安）下列实验操作正确的是（）a液体读数b液体取用c过滤d滴加液体考点：实验操作注意事项的探究.专题：实验操作型；压轴实验题分析：a、读取液体体积，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；b、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；c、过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则，图中缺少玻璃棒引流；d、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内解答：解：a、量取液体时，仰视：量取的液体实际体积偏大，读数偏小，故a错误；b、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故b错误；c、过滤时要用到玻璃棒，玻璃棒靠在三层滤纸上，使待滤液沿玻璃棒缓慢流入漏斗中，故c错误；d、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管垂直悬空，不能接容器壁，或伸入到试管内，图中操作正确，故d正确故选d点评：掌握量筒、胶头滴管的使用方法，了解液体药品的取用，掌握过滤的原理、方法及其注意事项12（2分）下列微粒符号中，“2”对含义理解正确的是（）a2cu中的“2”表示2个铜元素bh2s中的“2”表示一个硫化氢分子中含有2个硫原子cfe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷dal2（s4）3中化学式上方的“2”表示硫元素为2价考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号前面加数字表示原子个数，右下角数字一个分子中所含原子的个数，右上角数字表示离子所带电荷数，标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价进行解答解答：解：a元素符号前面加数字表示原子个数，故2cu表示2个铜原子，元素不能论个，故a错误；b右下角数字一个分子中所含原子的个数，故h2s中的2表示一个硫化氢分子中含有2个氢原子，b错误；c右上角数字表示离子所带电荷数，故fe2+表示每个亚铁离子带两个单位正电荷，正确；d根据标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价，故al2（s4）3中化学式上方的“2”表示硫酸根的化合价为2价，故d错误；故选c点评：本题考查了元素符号不同位置数字的含义，熟练掌握元素符号不同位置数字的含义是正确解答本题的关键13（2分）空气成分中，体积分数较多且化学性质比较活泼的气体是（）a氧气b氮气c二氧化碳d水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四解答：解：b、氮气大约占78%，但是化学性质不活泼，故选项错误；a、氧气大约占21%，化学性质比较活泼，故选项正确；c、二氧化碳大约占0.03%含量较少，故选项错误；d、水蒸气大约占0.03%含量较少，故选项错误；故选a点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中14（2分）下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的（）a空气、铁粉b冰、二氧化碳c二氧化硫、氧气d水银、氧化汞考点：单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：a、空气属于混合物，铁粉属于单质，故选项错误；b、冰、二氧化碳都属于化合物中的氧化物，故选项错误；c、二氧化硫属于化合物，氧气属于单质，故选项正确；d、水银属于单质，氧化汞属于化合物，故选项错误；故选c点评：本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中15（2分）（2014内江）铁遇稀硝酸可产生一种有毒气体x，其反应为fe+4hno3fe（no3）3+x+2h2o，则x的化学式为（）an2bn2ocnodno2考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变解答：解：由fe+4hno3fe（no3）3+x+2h2o可知，每个x中含有1个氮原子和1个氧原子，是一氧化氮，一氧化氮的化学式是no故选：c点评：化学反应遵循质量守恒定律，这是书写化学方程式和进行相关方面计算的基础，要注意理解掌握二、填空题（方程式2分，其余每空1分，共40分）13al铝26.9816（7分）如图a、b、c、d是四种粒子的结构示意图，e是铝元素在元素周期表中的信息，据图回答：（1）铝的原子序数为13（2）图中x的值为8（3）四种粒子中属于同种元素的粒子是bd（填序号）（4）a粒子的化学性质与d粒子（填序号）化学性质相似，化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子，形成稳定结构，a粒子形成的离子符号为cl（5）铝元素与地壳中含量最多的非金属元素形成的化合物的化学式al2o3考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据粒子结构示意图结合元素周期表中的一个小格的意义分析解答即可解答：解：（1）铝的原子序数为13，故填：13（2）图中x=102=8，故填：8（3）bd的核内质子数相等，属于同种元素，故填：bd（4）a粒子的最外层电子数是7，与d的最外层电子数相同，具有相同的化学性质，化学反应中易得到电子，形成稳定结构，a粒子形成的离子是氯离子，故填：d，得到，cl（5）铝元素与地壳中含量最多的非金属元素形成的化合物的化学式是al2o3，故填：al2o3点评：本题考查的是原子结构示意图的知识，可以依据已有的知识结合图示进行17（8分）近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源（1）有些村民往盛有浑浊河水中加入明矾搅拌，其中除去水中不溶性杂质可采用过滤（填操作名称）为了除去河水中的臭味和颜色，可以加活性炭进行吸附（2）有些村庄打深井取用地下水，可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，村民常用煮沸的方法来降低水的硬度（3）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为1：2，其中负极上产生的气体可用燃着的木条检验实验得出水是由氢元素和氧元素组成的结论（4）水是生命之源，我们应该爱护水资源请你提出一条保护水资源的合理化建议：活污水集中处理排放等（合理答案均可）考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；常见气体的检验与除杂方法；电解水实验；硬水与软水；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）根据过滤能除去水中难溶性杂质以及活性炭具有吸附性进行解答；（2）根据可以肥皂水区分地下水是软水还是硬水以及生活中用煮沸的方法来降低水的硬度进行解答；（3）根据水通电分解生成氢气和氧气，负极生成氢气，正极生成氧气，二者的体积比为2：1进行解答；（4）根据保护水资源的合理化建议主要应从节约用水、防止水体污染方面进行分析解答解答：解：（1）过滤能除去水中难溶性杂质，所以除去水中不溶性杂质可采用过滤；活性炭具有吸附性，能除去除去河水中的臭味和颜色；故填：过滤；活性炭；（2）可以肥皂水区分地下水是软水还是硬水，其中产生泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水；生活中用煮沸的方法来降低水的硬度；故填：肥皂水；煮沸；（3）水通电分解生成氢气和氧气，负极生成氢气，正极生成氧气，二者的体积比为2：1，其中负极上产生的气体可用燃着的木条检验，实验得出水是由氢元素和氧元素组成的结论；故填：1：2；燃着的木条；氢元素和氧元素；（4）保护水资源的措施很多，如生活污水集中处理、一水多用、节约用水等故答案为：活污水集中处理排放等（合理答案均可）点评：本题难度不大，了解净化水的方法、硬水软化的方法、保护水资源的措施等即可正确解答本题18（13分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）写出标号仪器的名称：试管 酒精灯（2）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置是ad（填字母），写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2kmno4k2mno4+mno2+o2该套装置有一处不足的地方，请你指出来试管口没有塞一团棉花；（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到的药品是2h2o2、mno2（填化学式），该反应选择的发生装置是b，写出用过氧化氢制取氧气的化学方程式2h2o22h2o+o2（4）用图f装置可收集气体，若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端通入，用该方法收集气体时，气体的下列性质：颜色 密度 溶解性 可燃性，必须考虑的是（填序号）刚收集完一瓶氧气，把集气瓶正（填“正”或“倒”）在桌面上考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；（4）不同的实验装置，功能不同解答：解：（1）是试管，常用作反应容器； 是酒精灯，常用作热源故填：试管；酒精灯（2）选择高锰酸钾制取氧气时需要加热，应该用a装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用c装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用d装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；该套装置不足的地方是试管口没有塞一团棉花，这样容易导致高锰酸钾进入导管故填：ad；2kmno4k2mno4+mno2+o2；试管口没有塞一团棉花（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到的药品是2h2o2和mno2，该反应不需要加热，应该选择的发生装置是b装置，用过氧化氢制取氧气的化学方程式为：2h2o22h2o+o2故填：2h2o2、mno2；b；2h2o22h2o+o2（4）用图f装置可收集气体，若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从b，用该方法收集气体时，气体的溶解性必须考虑；刚收集完一瓶氧气，由于氧气的密度比空气大，应该把集气瓶正在桌面上故填：b；正点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础19（7分）定量研究对于化学科学发展有重大作用，因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识（1）在化学变化前后一定不变的是（填序号）原子数目 原子的种类 分子数目 分子的种类 元素的种类 物质的总质量 物质的种类（2）某物质r在空气中燃烧生成了二氧化碳、二氧化硫和水，从化学反应前后元素种类变化情况的角度分析可知：物质r中一定含有碳、硫、氢元素，可能含有氧元素（3）在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，依据测得的反应过程中各物质的质量如下表所示，回答下列问题物质xyzw反应前质量/g103900反应后质量/g3.23a3.2表中a=93.6，在反应中y这种物质可能是该反应的催化剂若x物质为氯酸钾请写出容器内可能发生的反应的化学方程式2kclo32kcl+3o2考点：质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）化学变化的实质就是分子分成原子，原子再重新组合成新分子，据此进行分析解答（2）根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，结合题意进行分析解答（3）本题可分析x、y、w三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定z是反应物还是生成物，结合题意进行分析判断即可若x物质为氯酸钾，在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，写出反应的化学方程式即可解答：解：（1）化学变化后生成了新物质，物质的种类一定会发生改变；化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以反应前后分子的种类一定会发生改变；化学反应前后物质的总质量不变，原子的种类、数目、元素的种类都不会发生改变；分子个数可能发生改变；故在化学变化前后一定不变（2）某物质r在空气中燃烧生成了二氧化碳、二氧化硫和水，二氧化碳、二氧化硫和水三种物质中含有碳、氧、硫、氢四种元素，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，则物质r中一定含有碳、硫、氢三种元素，可能含有氧元素（3）由表中数据分析可知，反应前后，x的质量减少了10g3.2g=6.8g，故x是反应物，参加反应的x的质量为6.8g；y的质量反应前后不变，x可能作该反应的催化剂，也可能没有参