2015五年级数学下册第四单元第5课时描述简单的路线图教案.doc_第1页
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文档简介

描述简单的路线图教学内容：五年级下册第60页内容。教材简析：第四单元的知识比较抽象，特别是根据方向和距离确定位置在生活中学生应用比较少，学生要把所学知识内化为自己知识结构的一部分比较难，“我学会了”是对本单元所学知识的回顾，通过回顾在知识上及时查漏补缺，在能力上及时强化，在学习方法上及时总结概括。新| 课 | 标 |第 |一| 网教学目标：1、通过复习巩固所学知识根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图。2、培养学生归纳概括的能力，发展空间观念。3、培养学生主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。教学过程：X| k | B| 1 . c| O |m 一、问题回顾，再现新知。1自我整理：让学生回忆本单元所学知识，独立整理所学知识，列出知识提纲，以备组内交流。2组内交流，教师注意倾听及时了解学生对知识的掌握情况。3组间交流。注意引导学生将知识点进行梳理。二、分层练习，巩固提高。1、读图 引导学生阅读平面图，分清方向和各个场所的大体位置。2、复习数对http:/www. xkb1.co m（1）用数对表示它们的位置：少年宫 图书馆 照相馆（2）总结反思：用数对表示位置要注意什么问题？（3）同桌进行写数对，找位置的游戏。3、复习根据方向和距离确定位置（1）图书馆在少年宫的 偏 方向。（2）少年宫在王明家的 偏 方向。（3）总结反思：根据方向和距离确定位置要注意什么问题？（4）学生自己提出问题并解决。（根据学生掌握情况，把握练习量。）提的问题可以有：集贸市场在王明家的 偏 方向。集贸市场在少年宫的 偏 方向。图书馆在照相馆的 偏 方向。4、复习用方向和距离描述线路图w W w . x K b 1.c o M（1）王明从家到图书馆可以怎样走？（2）王明从家到游泳馆怎样走？（3）用方向和距离描述线路图要注意什么问题？（4）学生自己提出问题并解决。（根据学生掌握情况，把握练习量。）提的问题可以有：从图书馆到少年宫怎样走？从少年宫到游泳馆怎样走？从照相馆到少年宫怎样走？从王明家到集贸市场怎样走？三、梳理总结，提升认识。新 课 标 第 一 网出示在方格纸上的学校平面图1、先想象学校各个建筑物的位置，在用所学知识提出问题。2、对学校的布局进行设计。使用说明：1：教学反思：第四单元的知识比较抽象，特别是根据方向和距离确定位置在生活中学生应用比较少，学生要把所学知识内化为自己知识结构的一部分比较难，“我学会了”是对本单元所学知识的回顾，通过回顾在知识上及时查漏补缺，在能力上及时强化，在学习方法上及时总结概括。2：使用建议：X K b 1. C om通过复习巩固所学知识根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图3：需要破解的问题：学生在参与学习活动的过程中，体验学习
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