江苏省南京市溧水区东庐初级中学八年级语文下册 第17课 端午的鸭蛋讲学稿（无答案） 新人教版.doc

端午的鸭蛋班级： 姓名： 等第： 学习目标：1、通过诵读理清行文思路，理解文章的思想内容。2、通过分析具体语句，体会本文平淡而有味的语言特点。3、学习本文通过以小见大和借物抒情来表达对儿时生活、故乡、传统节日的热爱的写法。学习重点： 在掌握文章内容的基础上体味本文平淡而有味的语言特点。学习难点： 学习本文通过以小见大和借物抒情来表达对儿时生活、故乡、传统节日的热爱的写法。学习过程：一、预习导学1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音。门楣（ ） 苋菜（ ） 络子（ ） 车胤（ ）腌（ ） 硝药（ ） 衣襟（ ） s( )然起敬 j（ ）贯 yn（ ）腊 囊yng映雪（ ） zng（ ）子你认为文中还有哪些词语需要掌握，写在下面空白处。2、查找资料，简介作者及其文体创作风格。3、 想一想自己家乡有哪些风俗习惯，把它们写下来。4、 阅读课文二三遍，尝试完成以下问题。（1） 作者在文中写了家乡端午的哪些风俗？ （2） 文题是“端午的鸭蛋”，为何要介绍家乡的端午风俗？ （3）作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 二、学习研讨1、细读课文并思考问题：作者家乡的咸蛋与别处有何不同？作者说：“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”莫非别处的咸鸭蛋都不好么？怎么理解这句话？课文结尾作者写到了东晋车胤囊萤夜读的故事，如何理解这种安排？2、品味语言： 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。三、巩固拓展端阳忆旧 丰子恺我写民间生活的漫画中，门上往往有一个王字。读者都不解其意。有的以为这门里的人家姓王。我在重庆的画展中，有人重订一幅这类的画，特别关照会场司订件的人，说：“请他画时在门上写一个李字。因为我姓李。”这买画人把画当作自己家里看，其欣赏态度可谓特殊之极！而我的在门上写王字，也可说是悖事之至！因为这门上的王字原是端五日正午用雄黄酒写上的。我幼时看见我乡家家户户如此，所以我画如此。岂知这办法只限于某一地带；又只限于我幼时，现在大家懒得行古之道了。许多读者不懂这王字的意思，也挺难怪的。我幼时，即四十余年前，我乡端午节过得很隆重：我的大姐一月前制“老虎头”，预备这一天给自家及亲戚家的儿童佩带。染坊店里的伙计祁官，端午的早晨忙于制造蒲剑：向野塘采许多蒲叶来，选取最像宝剑的叶，加以剑柄，预备正午时和桃叶一并挂在每个人的床上。我的母亲呢，忙于“打蚊烟”和捉蜘蛛：向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，教它发出香气，拿到每间房屋里去熏。同时，买许多鸡蛋来，在每个的顶上敲一个小洞，放进一只蜘蛛去，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。煨熟了，打开蛋来，取去蜘蛛的尸体，把蛋给孩子们吃。到了正午，又把一包雄黄放在一大碗绍兴酒里，调匀了，叫祁官拿到每间屋的角落里去，用口来喷。喷剩的浓雄黄，用指蘸了，在每一扇门上写王字；又用指捞一点来塞在每一个孩子肚脐眼里。据说是消毒药的储蓄；日后如有人被蜈蚣毒蛇等咬了，可向门上去捞取一点端午日午时所制的良药来，敷上患处，即可消毒止痛云。世相无常，现在这种古道已经不可多见，端阳的面具全非昔比了。我独记惦门上这个王字，是为了画中的门上的点缀。光裸裸的画一扇门，怪单调的；在门上画点东西呢，像是门牌，又不好看。唯有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味。从前日本废除纸伞而流行“蝙蝠伞”（就是布制的洋伞）的时候，日本的画家大为惋惜。因为在直线形过多的市街风景中，圆线的纸伞大有对比作用，有时一幅市街风景画全靠一顶纸伞而生成；而蝙蝠伞的对比效果，是远不及纸伞的。现在我的心情，正与当时的日本画家相似。用实利的眼光看，这事近于削足适履。这原是“艺术的非人情”。1.文章写了端午的哪些“古道”？请分点概括回答。 _2.文章开头说，“我写民间生活的漫画中，门上往往有一个王字。”这是为什么？根据文意简要回答。 _ _3.文中加点的“现在我的心