2015年2.1.3分数乘加、乘减混合运算教案.doc

课题 2.1.3分数乘法 分数乘加、乘减混合运算课时第 3 节 共 4节授课时间月 日教学目标1.知道分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。2.进一步区分分数乘法与分数加、减法的计算方法，能正确地计算分数乘加、乘减混合运算的题。3.能正确地列式并计算分数乘加、乘减混合运算的文字题和应用题目。4.培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。重点理解并掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。难点会正确使用综合算式解决实际问题。教具教学挂图、算式卡片。板书设计分数乘加、乘减混合运算例：144 3 7 2 1 1 1 315 5 9 5 2 3 3 4144 7 2 1 13 15 15 5 6 1211 7 91 15 30 6自主预习提纲X k B 1 . c o m教学意图复备栏1.怎样计算分数乘加、乘减混合运算？2. 分数乘加、乘减混合运算顺序是怎样的？1.会计算分数乘加、乘减混合运算2. 知道分数乘加、乘减混合运算顺序新 课 标 第 一 网课堂导学过程学生合作探究复 备 栏一、复习回顾1、说说下列算式的运算顺序。56+73 56-73 15（34-29）64-8+123 教师用卡片出示每道算式，指名说一说运算顺序。2、计算下列各题。24+63 （21-18）40 42+6（12-4）42+612-4教师指4名同学板演，余者练习，然后集体订正。二、探究新知1、引入课题。教师：我们已经学习掌握了整数四则混合运算的计算顺序和方法，如果在算式里有分数，又该按怎样的顺序计算呢？这节课我们来学习有分数的四则混合运算。 （板书课题：分数乘加、乘减混合运算）2、第一次尝试计算。（1）教师出示例题：4/15+3/57/9（2）黑板展示14/15+3/57/97935415= + （先计算乘法）3=4/15+7/15（再计算加法）=11/153、第二次尝试计算。教师出示算式：2/3-1/21/314（1/3+3/4）三、应用反馈1、完成教材第15页练习三第3题第一行。2、完成教材第16页练习三第8题。结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。3、用5个3组成一个算式，要使算式中至少有一个分数，得数分别等于0、1、2、3。四、课堂小结教师：请你说说分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。五、布置作业1.学生抢答。2.学生小组合作，4名学生代表板演。1.学生跟随老师进入新的学习内容。http:/www .xk 1学生观察算式，讨论、交流；同桌互相说说，你先计算什么，又计算什么，结果是多少。2. 全班交流。1. 学生先独立思考，尝试计算，再在小组中相互讨论，然后小组代表汇报1. 生在练习本上分别算一算，再在小组中议一议，看计算结果是否相同。2. 学生观察每道题的演算过程是否正确，然后在小组中讨论、交流，分析错在哪里并进行纠正。3. 组织学生读题，弄清题意，在小组中讨论，经过怎样的运算才能得到0、1、2、3？然后代表说一说。学生整理、回忆所学。课后反思xKb1.Com 新课 标第 一 网 w W w .x K b 1.c o M 新 课 标 第 一 网 X k B 1 . c o