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学校文化建设开题报告范文 学校文化建设开题报告范文是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到。 开题报告初步规定了研究各方面的具体内容和步骤，所以对论文写作有这很重要的作用。 一、课题提出的背景及意义 1、课题提出的背景 1.1在全球化和信息化的世界开展趋向下，传统的千校一面的开展情况和学校开展战略难以顺应根底教育变革的要求，严重的趋同教育，单一的教学形式，千人一面的先生，人才构造与国度的开展不相婚配，我们的教育很大水平上不契合人的开展的需求。这就对我们的学校教育提出了新的应战。创立学校和学校优质开展成绩越来越遭到各级政府、教育行政部门、学校、家庭及社会的高度注重，我们的教育正在不时探寻外乡化和多元化的特征之路。 1.2全国各地以教育科研爲依托着力推进学校特征建立，学校发明性办学的的热情和生机被激起出来，很多的中小学在这方面做出了无益的探究，获得了初步成效。但是创立特征学校和学校文明建立成绩是一个临时零碎的工程，需求理念支撑，需求理论创新，需求付出智慧和艰苦，一校一品特征学校创立任务需求常抓不懈，而且我们在创立特征学校进程中还存在许多成绩。如我们房县东城小学在创立特征学校进程中就不断在思索：怎样打造特征学校?学校的开展如何打破瓶颈?如何充沛应用现有的地域资源劣势，构建办学特征，构成调和的校园文明? 1.3基于这些成绩我们提出特征学校创立和学校文明建立研讨这一课题，以期经过讨，破解学校开展中的难题，使房县东城小学这个县级示范学校在调整中开展，在开展中创新，在创新中进一步进步教育质量，努力办人民称心学校。 2、研讨意义 构建调和、美妙的校园文明气氛，使教员活得幸福，教得肉体，使先生过得开心，学得自动。 使学校有魂(肉体)可守，带动学校沿着良性循环的轨道开展。 齐备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、迷信、兽性。 以校园文明建立爲切入点，推进学校素质教育理论的深化，促进先生的片面开展和特性开展。 二、课题称号的界定和解读 1、特征学校的定义： 所谓特征学校，就是指在办学主体的刻意追求下，经过较长的教育理论活动在办学进程中逐步构成的具有较高办学程度和育人效果，且出现全体作风共同的学校。特征学校构成富有特性的、有所创新的、比拟波动的教育全体特征。特性，是说与普通不同，有独到的特点;创新，是说在某些方面有所发明，有所开展;波动，是说经过提炼和内化，逐渐构成的固定作风。也就是说，是办学者在办学进程中创始的集中代表学校某种特征的教育教学理论效果。 2、校园文明的外延 校园文明包括物质文明与肉体文明两大局部。物质文明方面如校园环境、全体格式、人文景观、文明设备等作爲其物质载体，构成校园文明的物质内容与开展前提;而肉体文明则是校园文明的中心内容，包括学校传统、校风学风、礼仪标准、人际关系等要素，由此反映一个学校的实质特征与肉体面貌，对学校成员尤其是先生发生间接、深入、耐久的影响。 3、校园文明的功用 (1)认同作用。这是其群体性的必定成效，其实就是肉体凝聚的一种心灵感应。 (2)涵养作用。无论是校园文明的物质或肉体方面，对先生主体的涵养、陶冶都是客观作用于客观的耐久表现。 (3)标准作用。这是校园文明最次要的实质约束力，其作用的强度虽因文明水平的上下而出现出不同层次，但由于这种标准外延的规则性，使得不同的文明感受又出现出相近或相反的肉体外延，从而显示出有意、有形、无所不在与理想的制约力气。 (4)导向作用。古代条件下，校园文明是开放式的，从而爲学校群体行爲及价值趋向提供了较广的选择余地。积极、安康的校园文明客观上指点着学校群体的行爲方式与肉体倾向。 (5)文娱作用。校园文明自身就是在教育活动中发生、构成并开展着的。经过展开合适先生身心开展特点，集思想性、兴趣性、文娱性于一体的丰厚多彩的文明文娱活动，寓教于乐，教乐相融，不只可使师生群体失掉多层次、全方位、高风格的情感宣泄与交流，还会使他们在无益的文明文娱活动中取得身心愉悦与境界进步。 本课题拟在创立特征学校的根本战略上停止实验研讨，来寻求特征学校建立(办学形式、课程教学、教育途径、学校管理、团队建立、师资培训的特征等)，经过特征建立，明白学校努力的方向和开展的关键点，完成教员、先生的开展、学校竞争力的提升、家长及社会对学校认可度的进步。 四、本课题研讨的准绳与办法 研讨准绳 实际联络实践的准绳 量体裁衣的准绳 零碎迷信准绳 教育迷信准绳 研讨办法 文献法：查阅有应用价值的文献材料，爲教育研讨提供实际根据。 调查法：经过问卷调查搜集教员的教育，学校管理、特征活动展开等的评价材料。 实验法：经过人爲的控制，创设一定的研讨情境，理解其它条件下无法研讨的各种状况。 经历总结法：对积聚的经历停止剖析概括，找出具有推行价值的资料，构成实际性的材料。 (1)课题实验小组 课题担任人：卢清泉担任课题研讨的片面部署。 课题主研人员： 陈烁担任课题研讨的详细施行。 何欣珍李军严清华担任课题的教育教学研讨和课题施行的进程管理，材料的搜集。 郑先艳陈卫东党丽担任特征活动的组织展开及相关材料的搜集。 六、本课题研讨的条件保证 (1)根底条件 本课题组成员在课题研讨上已具有相应的课题研讨经历和才能，可以顺利的参与本课题的研讨，并能疾速展开相关的研讨任务。爲了完本钱课题研讨学校将给参与的研讨人员提供充足的工夫保证。建校四年来，我校在挖潜力，向内用力丰厚外延;重理论，走向社会创新开展的理念指点下，我校的特征教育在经典诵读、阳光体育、课外活动、先生评价、德育任务、先生行爲习气养成教育等方面获得了一些成果。积聚了一定的理论经历，这些爲我校进一步展开研讨奠定了根底。 (2)外部条件 课题组成员众多，热情低落。有经历丰厚的、富有创新肉体的中年教员，也有充溢生机和新观念的青年教员，大家对课题的展开充溢决心和热情;学校班子勾结，上下协调，环境调和，教员的参与才能，协作才能、研讨才能较强;学校硬件设备较完全，比拟充足，能满足课题研讨的需求;学校指导特别注重本课题的研讨，并依据需求，自筹资金，保证课题研讨的正常展开。学校将课题研讨归入教育教学管理的重要地位，结合学校实践爲教员创设各种研讨环境。 七、本课题研讨要处理的成绩 观念成绩：假如观念不更新，只是换汤不换药那就得到了研讨的价值。本课题必需着力处理教员教育观念更新的成绩。将素质教育与特征教育结合起来，进步办学质量。 实际成绩：本课题应在理论中发明性的运用现有的实际，不时探究、总结、归结、概括，构成适用于特征学校创立的理念、准绳、战略。 理论成绩：如何发明出合适本人学校实践的特征教育教学形式，这需求从理论中不时总结，别人的经历可以自创，但不能照搬，必需创新。本课题倡议教员努力停止理论，探究办法，提升才能。 八、本课题的创新之处 我们在课题的界定上结合学校、先生的实践，结合新课程变革和素质教育的要求，我们提出了提出了求真、务实、求效的房县东城小学特征管理创立的根本准绳。 我们将以经典诵读、阳光体育、美术、书法、音乐爲特征项目。 九、申报者完本钱课题的客观条件(已经获得的根底教育研讨次要效果) 1、课题担任人卢清泉，主管束学任务多年，对外地诗经等经典文明有专门的研讨，担任编写有关诗经的校本教材，在学校曾经在推行高兴阅读的经典阅读活动并获得一定的成效。 2、研讨人员保证。人员条件及资源保证：人员条件是课题研讨施行的次要保证。从参与课题的人员构造看，本课题具有很好的条件。课题掌管人石力刚同志从事管理任务已有多年，有丰厚的管理经历。参与课题研讨的高杰教师，不断处在教学研讨的前沿，专门分管全县的语文教学研讨任务。李军、李红梅、张娟同等志从事学校教育任务曾经有多年，具有丰厚的课题研讨任务经历和积极向上的求学肉体。其别人员都是学校各年级的班主任，临时在小学一线任务。学校还请省、市、县专家停止指点，爲课题从实际到理论提供了无力的保证。 3、在确立本课题之前，我们翻阅了许多关于乡村小学阅读教育的材料，对200名先生及家长作了迷信的问卷调查，经过对问卷调查剖析，理解到以后乡村小先生阅读的现状，现状堪忧。在乡村小学展开诵读经典诗文，推进校园文明建立教育研讨有必要性和很大的适用价值。 4、课题研讨的条件保证：学校指导鼎力支持课题的研讨，曾专门召闭会议，鼓舞课题组展开任务。学校完成了信息化、规范化、古代化的建立，电子白板、班班通工程以普遍运用，学校在经典诵读方面曾经做了一些尝试。 十、本课题研讨方案(含研讨步骤、阶段目的) 预备阶段(20xx.2-20xx.3) 成立课题组，召开课题组成员会议，明白分工。在普遍调研、充沛论证的根底上，讨论本课题运作形式，拟定课题研讨方案，申报立项。普遍搜集师生意见，剖析调查现有校园文明建立状况。 2.组织施行阶段(20xx.5-20xx.7) 组织课题组成员展开实际学习活动，制定方案，展开活动，学校组织课题研讨专题培训、研讨、理论活动，活期展开课题组成员会议，在研讨进程中不时改良和完善方案。 停止阶段反省和总结，调整和改良下阶段研讨任务，撰写阶段研讨报告，承受有关专家阶段评价。 学校组织展开以特征活动爲主题的反省、问卷调查、竞赛展现等活动，停止个案跟踪调查，组织阶段性课题组成员会议，对课题研讨状况停止剖析，提出改良措施，推进课题研讨活动的深化展开。 举行特征学校创立与学校文明建立课题展现活动，持续深化展开课题研讨理论活动，停止阶段性实验案例调查剖析，撰写系列论文。 3、结题鉴定阶段(20xx.9-20xx.12) 撰写课