学校五年规划.doc

冯庙镇王圩小学学校发展五年规划冯庙镇王圩小学2009年9月1日冯庙镇王圩小学学校发展五年规划一、现状分析：冯庙镇王圩小学学校始建于1978年。现有10个教学班；324名学生；共15名教师，是一支政治过硬、业务精干、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍。学校坚持培育新型的全面发展型人才，学校各项工作业绩显著。学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，树立科学发展观，办好人民群众满意的学校，确保我校健康、和谐、可持续发展。二、办学经验：1、德育工作：加强教师理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。使全体教师的政治素养和师德师风修养发生了很大变化，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了，教育效果明显提高。强化学生养成教育，培养学生具有良好的习惯。本期我们利用班队会、思想品德课、广播站、国旗下讲话对学生进行品德熏陶。2、学校管理工作：在内部管理实施校长负责、党员参与、教师监督的民主治校的管理体制，保证了学校管理的透明、公开。加强领导班子建设，增强领导服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。大力加强师资建设，提高教师综合素质，使学历达标率为100%。加大依法治校，依法执教力度，各项实行制度化管理。3、教学科研工作：强化教学质量的教程管理，向管理要效益。加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。通过不断的积累，为我校以后进行教学管理工作提供了一个很好的思路，为教师发展搭建了一个良好的成长平台。4、安全工作：我校不间断地进行安全教育，强化安全意识，提高学生的安全防范能力。逐步强化治安环境治理，为师生创造一个良好的工作学习环境。 5、校园文化建设：加大投入，不断改善办学条件，并在学校制度文化、活动文化和环境文化熏陶方面有一定的成效。三、不足：学生个性品质中独立意识较差，依赖性较强，创新思维和创新行为的培养途径有待于进一步探索。以勤恳为本分，以负责为天职的教师在学校占大多数，要形成勇于创新，积极探索，大胆实践的智慧型教师群体，学校管理必须要有新举措。基础设施条件落后、简陋，与现实的高科技、信息化的经济社会发展不相衔接。期待改善。四、未来五年发展目标：（一）、办学目标：创办基础设施过硬，人文内涵精深，教学特色鲜明，软硬环境优化，法治管理高效，的让人民满意、家长放心、社会称赞的学校。（二）、培养目标：以学生为主体，全方位推进校本课程建设，培养学生良好的公民素养、科学人文素养、身体卫生素养以及合作能力、学习与探究能力和优秀个性品质。（三）、具体目标与措施：1、基础建设设想：结合社会发展趋势，为改善办学条件，提高育人质量，对我校基础建设有如下设想：在现校园北40米处建一处1800平方米的教学楼供18个班约600名学生上课；在校园西侧建一幢800平方米的宿舍楼，可为约500名留守儿童提供食宿；在现校园东侧建一幢800平方米的办公楼，解决教师办公和生活住宿问题；在现校园南侧建一幢1800平方米的综合楼，拟规划为多媒体教室、会议室、实验室、阅览室等；拟改扩建现在的操场使其面积达到8000平方米以上；同时还合理植被，使绿化面积达到3000平方米以优化育人环境。2、学校管理：设想：加强基础目标管理，健全、完善内部管理机制，管理强调法制意识、民主意识、开放意识，建设教育、教学等全方位反馈系统，形成有利于教师、学生自主发展的氛围。加大内部管理改革力度，形成制度体系，把目标转化为制度，制度要具有可操作性，做到有章可循，有法可依，刚柔并举，推动学校向目标迈进。措施：加强领导班子建设，建立岗位责任制和考核制，着重考核思想政治素质和工作实绩。建立重能力、重业绩、重贡献分配激励机制。班子成员要自觉学习，自觉加压，自主工作。实现领导班子成员业务能力高于教师，奉献精神大于教师，品质素养优于教师，团结合作强于教师的群体。完善教师聘任制和绩效工资考核制度，在严格定编、定岗、定责的基础上，做到按需设岗、公开招聘、严格考核、忧劳优酬，通过引入竞争机制，激励机制，打破“铁饭碗”，增强教师队伍的生机与活力，优化教师资源配置，促进教师合理流动。稳步提高教师待遇，加大对骨干教师的倾斜，鼓励优秀人才脱颖而出。3、德育工作设想：构建新时期德育内容体系和评价体系。确立“树”以爱国主义为核心的民族精神这个“根”，“立”热爱中国共产党、热爱社会主义这个“魂”的德育目标，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，加强德育评价的研究和探索，培养全体学生，全面发展。关心学生，关注生命。全面关心学生健康成长，学校教育、教学、活动以学生为本，落实“生命教育”，使我们的学生健康、活泼、聪明、向上。形成各方参与的大德育网络，多方形成合力，与家庭、社区联合打造有利于小学生健康成长的空间与条件，形成“全员、全程、全方位”的德育工作机制。措施：充分发挥学校教育主渠道、主阵地、主课堂的作用，把德育整合到所有课程和全部教学过程之中。完善德育课程建设，促使学校道德建设更科学、更有针对性、更系统。建设好“班级文化档案与家庭文化档案”德育校本特色课程，增强德育工作的吸引力和感染力。丰富少先队组织活动,使专项活动教育系列目常搞常新，回味无穷，发挥少先队员自己教育自己，自己发展自己的效能。以师德建设为核心，提高教师整体素质。进一步规范教师职业道德，模范遵守各项法规制度；弘扬教书育人好风尚；充分发挥每一位教师德育工作者作用，引入竞争机制与加强班主任队伍建设；使教师“上善若水”的人格魅力、精湛的教学艺术、优良的思想素质、高超的工作水平感染学生，教育学生。4、教学工作设想：落实二期课改的核心以学生发展为本，培养学生良好学习习惯、学习兴趣、呵护学生好奇心、求知欲，培养学生创新意识和创新思维。 “课内打基础，课外求发展”，改变重教轻学方法，让学生“问”起来，让学生“动”起来，让学生“灵”起来，让课堂“活”起来，加强学生自主探究能力，合作交流能力，实践能力的培养。措施：把教学目标与教学常规管理目标有机结合，建立教、学、管三位一体管理体系。教学管理制度化，制度管理递进化。重视课程改革，加强课程整合，建立校本课程，研究探究性课程。名师引领，形成校本课程特色，为学生提供多种学习经历，丰富学生学习经验。鼓励教研组发展特色，及学科合作创新；提倡教学反思，促进教师个体的主动学习、主动研究、主动提高、主动开放。学校流程管理运作规范，教务管理制度健全，资料健全。教学档案、学籍管理档案、图书馆、实验室、专用教室、教学资料、教学设备按制度运行，使用效率高，为教学质量提高起好保障作用。5、教育科研设想：为此学校将进一步加大教科研的工作力度，坚持科研“源于课改，融于课改，用于课改”的方针，建立科研管理监督机制。建立完善科研管理网络，形成教师积极参与科研的机制，促进教师积极投身教科研，为教师成为骨干教师、学科带头人、中学高级教师服务。措施：成立教研组，投入课题经费，充分发挥教研组的管理指导功能。课题研究提供资料信息，为课题研究进行指导帮助。加强课题的过程管理，阶段性进行成果展示活动，用校本培训引领、激励广大教师参与到教科研工作中来。强化科研成果推广的管理工作，加强对课题应用的评估和考核、奖励。课题结题，成果评奖不是科研工作终结，恰恰是开始，实践中有效的科研才能转换为生产力，促进学校发展。加强案例研究，注重对案例的撰写、分析和理性思考，进行案例评选，促进教师从经验型向研究型发展。 五、保障措施:1、教代会管理建设，形成系统的制度体系，保障措施：定期听取教师意见制、关心教师工作学习制、民主评议干部制、办学群策群议制，深化校务公开，财务公开，定期召开教代会，建立完备的民主参与和民主监督体系。2、以“优质公平”心对待每一位教师，给每一位教师提供成材机会，关心每一位教师成长，化大力气建设好一支骨干教师队伍。3、 净化、绿化、美化校园，为教师工作，学生学习创设美好环境。创设和谐平等的心理环境，营造互助互学的人际环境，形成积极向上的文化环境。搞好校园卫生、教室卫生、办公室卫生、专用室卫生，使大家在一个明净、有条理的环境下工作、学习。大力弘扬校风、教风和学风，把工作做实、做好，做细，师生、生生相互尊重，相互交流，健康向上，积极奋进。4、关心教职员工，提高福利待遇，让教职工以校为家，以校为荣，体验自我实现，自我超越，感受职业幸福。六、实施步骤：二年奠基加强理论学习，转变思想观念，统一认识，形成合力；建立各项制度，加强基础目标管理；加强基础设施建设，改变育人环境和办公环境。四年拓展依据目标，加强制度管理，扎实运行，调整提高。各项工作全面铺开深入拓展。 五年成效基础设施先进，环境优美；教育教学各项工作管理制度化较强；教科研工作开展深入、前沿，推广效果明显；每一位学生都得到发展，素质较高。冯庙镇王圩小学2009年9月1日冯庙镇王圩小学三年成效小结冯庙镇王圩小学2011年12月6日冯庙镇王圩小学三年成效小结已经过去2009-2011年，是我校教育工作在冯庙镇中心校和校长张连明的正确领导和全体老师的大力支持下落实科学发展观，取得跨越式发展的一学期。这三年，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行党的十七大重要思想，紧紧围绕学校发展五年规划，切实加强学校德育工作，强化学校管理，大兴科研兴校，不断创新进取，取得了显著的成绩。现将我校近几年来的工作总结如下。一、德育工作学校认真贯彻落实未成年人思想道德建设实施纲要，重视德育工作，坚持德育为首，开展领导修政德，老师修师德，学生修品德系列教育活动。不断加强师德建设，强化学生的养成教育，真正落实以德立校，创新育人的办学思想。加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。几年来，我们组织教师认真学习了未成年人保护法、教育法法律法规等。使全体教师的政治素养和师德师风修养发生了很大变化，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了，教育效果明显提高。强化学生养成教育，培养学生具有良好的习惯。我们利用班队会、思想品德课、广播站、国旗下讲话对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了班级管理暂行办法，并要求值日教师提前到校，在校门口检查，督促学生入校，把行为规范班级的荣誉和班主任的年终考核挂钩，调动了师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。抓好学生法制教育工作，使师生知法守法。法制副校长刘长开老师为对学生进行法制教育宣传，通报社会治安情况。举办法制专题讲座10余次，使广大师生做到了警钟长鸣。二、学校管理工作学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导以人为本的管理理念。1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理实施校长负责、党员参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过教代会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性。发挥教代会的职能作用，保证了学校管理的透明、公开。2、加强领导班子建设，增强领导服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。3、大力加强师资建设，提高教师综合素质。学校在强化师德师风修养的同时，利用校本资源优势，进行计算机应用、课件设计制作、网络应用等校本业务培训，同时抓好教师在职学历提高。学校12名教师中，本科1人，大专2人，中师9人，学历达标率100%，学校还通过派教师外出学习提高教师业务水平，使教师的业务能力普遍得到提高。4、加大依法治校，依法执教力度，实行制度管理。本学期，学校制定了教师工作考核方案、教师教学质量目标责任书、安全工作责任书，教师师德师风规范及各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好的效果。三、教学科研工作1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，使学校教学常规管理有序、科学。2、强化教学质量的教程管理，向管理要效益。为了将提高教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。教导处具体负责落实过程管理工作，督促落实，一学期研究性听课达到15节以上，有效地监控了教学过程。3、加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校计划并实施了由教导处牵头组织的教学设计与技能大练兵活动，取得了显著成绩。本年度，我校经常利用教师例会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。本学期我校一些骨干教师和青年教师轮流上教研课，通过互听互评，使我校的课堂教学水平有了很大的提高，老师们在大练兵活动中充分展示了新课改师生平等、以学生为主，注重知识生成的课堂教学形式，。4、学校为了加强班级管理力度，不断提高班主任管理水平。把学校最基层的管理工作抓好、抓实，学校除了进行督促检查外，还组织开展了班主任工作经验交流。通过不断的积累，为我校以后进行班主任管理工作提供了一个很好的思路，为班主任搭建了一个良好的成长平台。四、安全工作安全工作是学校工作的有机组成部分，他牵动着学校、家庭、社会的命脉。因此我校十分重视安全工作，统一计划、统一安排、人人签署责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。1、不间断地进行安全教育，强化安全意识，提高学生的安全防范能力。学校每学期都定期不定期的组织安全教育讲座，同时制定安全须知，还定期举行安全教育活动，办安全书画展览，组织学生参加禁毒展览和反对封建迷信读书活动。利用校园广播系统和黑板报等宣传阵地加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。2、强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上踏实的做好校园环境治理。如教师在放学时护送学生过马路，在醒目的地方设置安全警示语，对学校水、电设施派专人定期进行检查，及时消除安全隐患。这一切为学校创造了一个良好的环境，保证了教育教学质量的正常开展。五、校园文化建设1、加大投入，不断改善办学条件，本学期我们在资金紧张的情况下，通过种种努力，学校购置了打印机、校园古诗牌匾、篮球、足球等。2、落实校园文化建设规划，不断优化内部环境，紧紧围绕以德立校，科研兴校的发展方针，不断提炼具有我校特色的校风、教风、学风，我们在学校设置了多幅警示标语，张贴各种制度和规划，各机室的制度上墙。将“中华道德三字经”上墙，让空白的墙壁画上简笔画、背景古诗，同时我校还做好了花草的整修和养护，使校园内四季长青，花香四溢。真正做到“让墙壁说话，让小草含情”。我们根据教育发展