浙江省台州市黄岩美术高级中学高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展测试题 人民版必修3.docVIP

浙江省台州市黄岩美术高级中学高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展测试题 人民版必修3一、选择题(每小题 3分，共 75 分)1(公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是()a失去了研究、探讨自然的兴趣b民主政治的发展使公民在政治生活中的地位逐渐提高c他们认为人与自然关系密切，研究人是为了更好地研究自然界d城邦的发展，人的作用和价值得到体现2(称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为()a希腊最早进入奴隶社会 b希腊涌现出了众多的哲学大师c希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 d希腊人最早研究自然哲学3.古希腊诗人西摩尼德斯写道：“德行/住在难攀登的高山/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列观点与该句最为契合的是a人是万物的尺度 b社会秩序建立在约定上c美德即知识 d信奉圣经，献身上帝4下列两位人物思想的共同之处是 a每个人都应该有自己判断社会道德的标准b不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做c用礼乐来规范人的行为，使人向善d通过教育手段回复和扩充人的善性5,。下图展现的是亚里士多德和柏拉图边走边讨论的画面，你推测他们讨论的话题可能涉及人是否应该理性思考人类是否是自然界中最高级的“人”和“有思想力的人”，哪一个才是真正的“万物尺度”是否实施“分权与制衡”，保护雅典民主政治a b c d 6.普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一名言()a关注人类道德b批评苏格拉底c探究社会正义 d否定神的意志7.15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地a希腊罗马文化开始兴起 b人文精神得到传承c宗教改革思想开始传播 d启蒙思想影响巨大8观察下图，图一文学作品(十日谈)的内容与图二(红楼梦) 的内容相比，最突出的特点是 a反专制王权 b反教会压迫c反殖民侵略 d反封建礼教9.东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是(墨家学派的诉求王阳明心学的主旨智者学派的主张百科全书派的共同追求a b c d10美国宪政历程指出：“美国法治的中心内容是政府是自由的、是具有道德的人们自愿 同意的人为产物，不存在天然的政治权威。”这一思想源于()a西塞罗的自然法精神 b伏尔泰的天赋人权c孟德斯鸠的三权分立 d卢梭的社会契约论11.下列作品与人文主义思想对应正确的是 十日谈-肯定了人的欲望 哈姆雷特-歌颂了人间的仁爱和友谊九十五条论纲-人人可通过虔诚信仰获得上帝的拯救a. b. c. d. 12下列各项最能体现文艺复兴、宗教改革、启蒙运动共同点的是a斗争矛头直指教皇 b推崇古希腊罗马文化c体现人文精神 d抨击封建专制制度13理性主义与人文主义的主要区别是.反对教会的权威和迷信 .提倡“天赋人权”.反对君主专制 .主张建立法治社会14“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（ ）a孟德斯鸠 b伏尔泰 c卢梭 d康德15.狄德罗百科全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有（个人自由 权利平等 联邦共和 主权在民a b c d16启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页，促使17、18世纪启蒙运动产生的原因有英、法等中央集权民族国家的形成浪漫主义思想运动兴起新航路的开辟近代科学的兴起a b c d1717、18世纪，欧洲启蒙运动兴起和发展，思想家们提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是(伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制孟德斯鸠道德(美德)就是知识康德反对暴力革命卢梭“社会契约”论和“人民主权”说a b c d18.“把统治权看做只是一种代办权，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”。该观点见于 a社会契约论 b论法的精神 c理想国 d纯粹理性批判19.卢梭在民约论中说：“立法权是国家的心脏，行政权的国家的大脑，大脑使各部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动，但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点最突出强调的是a. 议会至上以法治国 b. 行政权等于立法权c. 赞成洛克的两权论d. 行政权大于立法权20.“从最宽泛的意义上讲，法是从事物的性质中产生出来的必然的关系。在此意义上，所有存在之物均有自己的法。上帝有自己的法；物质世界有自己的法；动物有自己的法；人也有自己的法”。说这番话的思想家最可能是()a卢梭 b狄德罗c伏尔泰 d孟德斯鸠21.法官布拉德肖曾在审判英王查理一世时宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”材料体现了a君主立宪的观点 b革命权利的学说c社会契约的理念 d天赋人权的思想22.专制君主未尽责时，人民可以发动革命。此论出自()a. 霍布斯 b. 卢梭 c. 孟德斯鸠 d. 伏尔泰23文艺复兴和启蒙运动相比 都是欧洲资产阶级性质的思想解放运动 都反对君主专制，追求自由平等 前者侧重于个性解放，后者侧重于理性 前者是文明再兴，后者是文明新生a b c d24.启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。下列思想家的思想对20世纪初期中国民主政体的建立影响重大的是伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德a b c d25宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了。a教皇和皇帝的权力一直是平等的 b教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降c教皇的权力始终大于皇帝的权力 d皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降二、非选择题(35分)5启蒙思想（35分）材料一 所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人亦即君主，以建立能保障人们的安全与幸福的国家，而且契约一旦成立就不可推翻，人民应无条件服从君主。 霍布斯利维坦材料二 “人们各自放弃其仲裁权并把它转交给一个中间人（指公共权力机关）；当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。” 约翰洛克政府论材料三 人们应自由订立社会契约，组成国家，人人遵守国家的公共意志即社会契约。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。 卢梭社会契约论问题：（1）依据上述材料，分别概括三位思想家的主要思想。（16分）（2）依据上述材料和所学知识，概括指出三位思想家在社会契约学说上是如何继承与发展的？（19分）【答案】（1）水平1：依据材料，充分提取信息，概括其主要思想。6分 霍布斯：否认君权神授，建立契约论的专制主义国家学说 2分 洛克： 国家根据契约产生，政府职能是保护人民的自然权利，如果统治者不能保护，人民有权反抗暴政 2分 卢梭：个人应服从集体的公意，政府是人民的公仆，人民可以对政府加以限制纠正和撤换。2分 水平2：单纯从教材知识概括其主要思想。3分 霍布斯提出国家学说；洛克提出分权学说；卢梭提出人民拥有对政府永远的革命权。 其他答案。（2）水平1：依据材料，充分提取信息，符合逻辑的概述三者的关系。6分霍布斯认为国家根据契约产生，但统治者具有绝对权力，不可分割，不可剥夺，人民应该绝对服从。洛克否定了霍布斯提出的个人专制，提出分权学说。他认为国家根据契约产生，政府职能是保护人民的自然权利，如果统治者不能保护，人民有权反抗暴政。卢梭发展了霍布斯和洛克的“社会契约