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文档简介

我爱这土地教学教案 教学目标及重点： 1、学习朗读 2、体味情感 课型与课时 朗读课，赏析课，课时一节 教学过程： 一、导入： 谁不爱自己的母亲。谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。着名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌我爱这土地。今天，让我们起来感受它。 二、背景资料介绍 艾青出生于1910年，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。他的早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。 我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 三、深情地朗读 我爱这土地 艾青 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉 1、听朗读录音，感受诗歌的节奏和感情基调。 2、自读课文。（要求：读准字音，初读理解诗歌内容） 3、小声跟读课文录音。（要求：用沉郁悲壮的调子来读，进一步理解诗歌内容。） 4、齐读课文。 四、细腻地体味 初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟，借助鸟的歌唱来抒发自己的感情。那么这只鸟歌唱的内容有哪些呢？请同学们帮老师找找看。（土地、河流、风、黎明） 请同学们试着用以下格式为诗中意象作旁批 我从“”这个意象中感受到诗人表面虽是写，实际上是在写。 例：我从“被暴风雨所打击着的土地”这个意象中感受到诗人表面虽是写土地，实际上是在写正受着日本侵略军无耻欺凌和折磨的祖国。 板书： 土地象征国家对祖国的热爱 河流象征人民对人民的赞扬 风象征斗争对侵略军的痛恨 黎明象征前景对未来的憧憬 最后两句诗直接抒情 教师小结：全诗巧妙地通过多种意象表达了诗人深沉的爱
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