江苏省丹阳市第三中学八年级物理下册《8.1力 弹力》学案（2）（无答案） 苏科版.doc

江苏省丹阳市第三中学八年级物理下册8.1力 弹力学案（2）（无答案） 苏科版【学习目标】1. 知道力和弹力的概念2. 知道弹性形变和外力的关系，会使用弹簧测力计3. 会应用力的概念和弹性形变与外力的关系解题【学习过程】【典型例题】例1某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计的示数为8n，则物体的重力为 （ ）a 一定等于8n b. 一定小于8nc. 一定大于8n d.以上情况都有可能练一练1：某同学在用弹簧测力计测量某一物体的重力是，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数是10.0n，则物体的重力是（ ）a.一定等于10n b. 一定小于10n c.一定大于10.0n d. 以上判断都不正确练一练2 某同学在使用弹簧测力计前发现指针并没有指在零刻度，而是指在0.2n处，他没来得及调零就用它去测力了，指针此时指在2.5n处，则他所测力的大小应为（ ） a 2.5n b 2.3n c 2.7n d 无法确定力的大小例2.如图是一根弹簧受到拉力的情况（在弹簧的弹性限度的范围内），以下说法中正确的是 （ ）a.弹簧受的拉力跟弹簧的长度成正比b.弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比c.弹簧的长度跟所受的拉力成正比d.弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比练一练3 关于弹簧，下面说法中正确的是 （ ）a.在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；b.在任何情况下，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比；c.在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；d.在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比。例3.使用弹簧测力计时，下列四种说法中错误的是（ ）.使用弹簧测力计时必须竖直放置.使用前必须检查零点是否正确.使用中，弹簧、指针、挂钩不得与外壳摩擦.使用时，必须注意所测的力不得超过弹簧测力计的测量范围例4.在探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用了如甲图所示的实验装置。记录数据如下： （1）这项研究在实际中的应用是_.（2）分析实验数据可得到的结论是_.（3）作出乙图的三个图象中正确的是_.练一练4 小佳在“探究外力大小与物体形变大小的关系”实验中，利用如图所示的装置，在弹簧下端分别挂不同数量的钩码（质量相等），使弹簧受到竖直向下的拉力，同时在刻度尺上读出每次弹簧下端指针的位置，讲述据记录于下表所受拉力f/n01234567指针位置l/cm5791113151616.5(1) 分析实验数据可以得到什么结论？答： (2) 若重新用与上面相同的弹簧制成弹簧测力计，其量程为多大？答： 【当堂训练】1.发生弹性形变的物体不但具有 力，而且还具有 能。3测量力的工具是 （ ）(a)天平； (b)弹簧秤； (c)杆秤； (d)台秤。4.下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（ ）a只要两个物体接触就一定有弹力产生b观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力c只有发生形变的物体才会产生弹力d形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大5.某学生用一根长6.5cm的橡皮筋自制测力计，并用钩码和刻度尺测得以下数据： 钩码重量/n 0 05 10 15 20 30 橡皮筋长度/cm 65 75 85 95 110 145 橡皮筋伸长/cm 0 （1）在表中空格内填入橡皮筋的各次伸长。（2）该测力计的最大测量范围是_。【课后巩固】1.弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在 ，如果不是，则要 ；(2)认清 和 ；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的 ,拉力的方向与 一致。2小刚准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材。首先测出弹簧的长度，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度，算出比原长的伸长量，填在如下表格中：所受拉力f/n1234567弹簧长度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸长量l/cm0.400.801.201.602.002.402.80（1）从表中数据可以看出拉力和弹簧伸长量的关系为： _（2）赵明继续实验，得到下列数据：所受拉力f/n89101112弹簧长度l/cm5.305.706.106.607.30伸长量l/cm3.203.604.004.505.20从这次数据看出，拉力达到_n时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。因此弹簧测力计的测量范围只能达到 。3.铁架上悬挂了一根弹簧，如下图所示，分别用6次大小不同的力拉弹簧，测得弹簧伸长的长度记录如下表。实验次数123456拉力/n0.511.522.53弹簧总长度121416182022.5弹簧伸长的长度24681012.51.由上表的数据可知，如果用这根弹簧做弹簧测力计，其量程为 。2.由上表的数据可得出