龙江省东方红林业局中学高中物理《3.5力的分解》导学案 新人教版必修1.doc

力的分解学 科物理年 级备课人课 题3.5力的分解课时安排审核人使用时间学 习目 标1.知道力的分解是力的合成的逆运算。2.通过实验探究，理解从力的实际作用效果分解力，并能用力的分解分析日常生活中的问题。 教 学重 点难 点会用图解法求分力，用直角三角形知识计算分力。导 学 流 程学 案导 案自主学习1力的分解：如果一个力的作用效果可以用几个力来_，这几个力称为这一个力的_求一个力的分力叫做力的分解力的分解是力的合成的_同样遵守_，即以已知力作为_画平行四边形，与已知力共点的平行四边形的_表示两个分力的大小和方向 2矢量和标量：既有大小又有方向，相加时遵从_(或_)的物理量叫做矢量只有大小，没有方向，求和时按照_相加的物理量叫做标量 3三角形法则：把两个矢量_从而求合矢量，这个方法叫做三角形法则合作探究交流探究一、力的分解 问题情境 1用两细线悬挂一铁球，在细线的夹角逐渐增大的过程中细线断掉了，这是怎么回事呢？ 要点提炼 1定义：一个作用力f产生了两个效果力f1、f2，即f和两个分力f1、f2产生的_是相同的，我们把将f分解为分力f1、f2的过程称为力的分解 2求一个力的分力叫做力的分解，力的分解是力的合成的_ 3力的分解的运算法则是_定则问题延伸 两个分力是否是物体受力又多出的两个力呢？探究二、矢量运算法则问题情境 1矢量与标量 像位移、速度、力等这种既有大小，又有方向的物理量叫_量；像时间、质量、温度等只有大小，没有方向的物理量叫_量，矢量与标量的根本区别在于它们的运算法则不同：标量的运算法则为_法(或_法)，矢量的运算法则为_定则或_定则 2矢量运算法则 (1)平行四边形定则：如图6甲所示，平行四边形的两邻边表示两个分矢量f1和f2，它们所夹的对角线表示合矢量f.线段的长度表示矢量的_，方向由_表示 (2)三角形定则：如图6乙所示，三个矢量f1、f2和f构成一个三角形，其中首尾连接的矢量f1、f2为两个分矢量，从一个矢量的箭尾指向另一个矢量的箭头的矢量f为_，矢量三角形三条边的长度和方向分别表示三个矢量的大小和方向图6探究三、解题方法 例1关于力的分解，下列说法正确的是() a力的分解的本质就是用同时作用于物体的几个力产生的效果代替一个力的作用效果 b分力的大小可能大于合力的大小 c力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则 d分解一个力往往根据它产生的效果来分解巩固 检测1若将一个力f分解为两个力f1、f2，则下列说法正确的是() af是物体实际受到的力 bf1、f2不是物体实际受到的力 c物体同时受到f、f1、f2三个力的作用 df1、f2共同作用的效果与f相同 2将某个力f分解为两个不为零的力，下列情况具有唯一解的是() a已知两个分力的方向，并且不在同一直线上 b已知一个分力大小和方向 c已知一个分力的大小和另一个分力的方向 d已知两个分力的大小 3如图8所示，一个物体放在水平面上，对物体施加一个倾角为30斜向上的力，当这个力从零开始增加时，物体所受的摩擦力将() a逐渐增大 b逐渐减小 c先逐渐增大，后又减小 d先逐渐减小，后又增大4.关于力的分解，下列说法正确的是() a力的分解的本质就是用同时作用于物体的几个力产生的效果代替一个力的作用效果 b分力的大小可能大于合力的大小 c力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则 d分解一个力往往根据它产生的效果来分解5.已知力f，其一个分力f1与f成30角，另一个分力f2的大小为f，方向未知，则f1的大小为() a.f b.f c.f d.f图3576. 如图357所示，光滑斜面上物体重力mg分解为f1、f2两个力，下列说法中正确的是()af1是斜面作用在物体上使物体下滑的力，f2是物体对斜面的压力b物体受到mg、fn、f1、f2四个力的作用c物体只受到重力mg和斜面的支持力fn的作用d力fn、f1、f2三力的作用效果与mg、fn两个力的作用效果相同7.在已知的一个力的分解中，下列情况具有唯一解的是()a已知两个分力的方向，并且不在同一直线上b已知一个分力的大小和方向c已知一个分力的大小和另一个分力的方向d已知两个分力的大小图3598如图359所示，一个物