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盐类的水解的教案 教学目标 知识目标 关于盐类水解的利用 包括两个方面介绍。一是分析影响盐类水解的因素，二是讨论盐为水解知识的应用。 分析影响盐类水解的因素。指出主要因素是盐本身的性质；外界因素主要有温度、浓度及外加酸碱等因素。 盐类水解知识的应用，通过对一系列分类实例的讨论分析，巩固和加深学生对盐类水解原理和平衡移动原理的理解，并提高学生灵活运用知识的能力。 -方案一 课题：盐类的水解 重点：理解盐类水解的本质 难点：盐类水解方程式的书写和分析 第一课时 - 1采用实验手段启发学生思考，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。（此实验可在教师指导下由学生完成） （1）用蒸馏水配制溶液，溶液，溶液。 （2）用试纸测定三种盐溶液的，并记录： 教师设疑：（1）为什么三种盐的水溶液有的呈中性？有的呈碱性？有的呈酸性呢？ （2）同呈中性的和其实质是否相同呢？ 2盐类水解实质 教师通过对强碱弱酸所生成盐的水解的分析，引导学生思考并讨论强酸和弱碱所生成盐的水解。 教师引导学生进行归纳： 盐溶液是碱性，溶液中增大？为什么会增大呢？是从哪来的呢？ 盐溶液呈酸性，溶液中增大？为什么会增大呢？是从哪来的呢？ 3引导归纳盐组成与其水解和溶液酸碱性的内在联系。 教学步骤 （一）知识准备 酸碱盐水（中和反应，可以理解盐可以由相应的酸和碱反应生成） （二）引入新课 1准备四种盐溶液。分别测定它们。并作记录： 溶液酸碱性分析 （1）溶液。 （2）溶液。 （3）溶液。 （4）溶液。 2根据现象引导思考： （1）盐溶液是否一定都呈中性？从实验现象你认为哪些盐溶液可呈中性？ （2）为什么
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