0—3周岁婴儿的心理发展及科学教养方式.ppt

婴儿的心理发展规律0 3岁主要内容 婴儿动作发展 婴儿认知发展 婴儿的社会性发展 1 第一单元婴儿的动作发展 1 动作发展对心理发展的意义 瑞士心理学家皮亚杰指出 儿童心理发展起源于动作 1 是心理发展的源泉或前提2 是心理发展的外部表现3 促进了空间认知的发展4 促进了社会交往能力的发展 2 第一单元婴儿的动作发展 2 动作发展的一般规律 1 整体动作 分化动作2 不随意动作 随意动作3 具有一定的方向性和顺序性 头尾原则 上 下头部 脚部 近远原则 中心 外周 大小原则 粗放动作 精细动作应遵循发展规律 不可越级发展 3 第一单元婴儿的动作发展 意义 A 使活动具有主动性B 可以扩大认知范围C 增加了人际交往的机会D 促进神经系统的发育 3 主要动作的发展 4 第二单元婴儿的认知发展 1 感知觉发展 视觉的发展 5 第二单元婴儿的认知发展 1 感知觉发展 听觉的发展 听辨能力 对声音的反应 感受抚慰警觉痛苦 语音感知 对母亲的声音尤为敏感 音乐感知 偏爱轻松优美的曲调 视听协调能力 根据听觉方向进行视觉定位 6 第二单元婴儿的认知发展 1 感知觉发展 味觉 嗅觉和肤觉的发展 味觉 出生时最发达的感觉 以表情和身体动作对味道做出反应 嗅觉 24小时就有表现 一周能辨别不同气味 对母体气味偏爱 肤觉 出生就有温觉 早期痛觉比较微弱迟钝 7 第二单元婴儿的认知发展 1 感知觉发展 空间知觉的发展 形状知觉 3个月已有分辨简单形状的能力 深度知觉 6个月已有深度知觉 视崖 方位知觉 3岁辨上下 4岁辨前后 5岁辨自身中心左右 7 8岁辨客体中心左右 8 第二单元婴儿的认知发展 2 注意力发展 9 第二单元婴儿的认知发展 2 记忆发展 10 第二单元婴儿的认知发展 3 思维发展 1 思维水平 处在感知运动阶段 直觉行动思维 2 主要特点 直观性和行动性间接性和概括性缺乏行为结果的预见性和计划性思维的狭隘性思维与语言开始联系本阶段主要发展任务是积累丰富对环境的感性认识 而不是学习什么知识 11 第二单元婴儿的认知发展 4 言语的发展 12 第二单元婴儿的认知发展 4 言语的发展 13 5 促进婴儿动作和认知发展的原则 1 不要错过发展的关键期 2 尊重个体差异性 根据孩子的特点来做 3 积极情绪伴随整个训练过程 4 掌握科学方法 循序渐进推荐书目 0 3岁儿童 最佳的人生开端 鲍秀兰著中国发展出版社 第二单元婴儿的认知发展 14 15 16 关于儿童自闭症的案例 狼孩的故事 17 第三单元婴儿的社会性发展 1 婴儿基本情绪的发展 哭 笑 恐惧 1 笑的发展 自发性微笑 0 5周 无选择的社会性微笑 5周 4个月 有选择的社会性微笑 4个月以后 2 哭的发展 发展顺序 生理反射性哭泣 应答性哭泣 操作性哭泣 社会性哭泣 哭的原因 饥饿瞌睡身体不适心理不适 18 第三单元婴儿的社会性发展 1 婴儿基本情绪发展 哭 笑 恐惧 3 恐惧的发展 本能恐惧 巨响位置突变疼痛等引起 与知觉和经验相联系的恐惧 不愉快的经验引起 怕生 6 8个月出现 预测性恐惧 由想象引起 19 第三单元婴儿的社会性发展 2 母婴依恋关系的具体表现和意义 意义 1 是婴儿从自然人发展到社会人的关键2 是健全人格发展的基石 艾里克森人格发展八阶段理论 具体表现 1 伸手要抱的姿势和声音信号2 追随3 紧紧拥抱拒绝分开 20 第三单元婴儿的社会性发展 3 社会性依恋的发展 1 依恋的发展阶段 无差别的社会反应阶段 0 5周 有差别的社会反应阶段 5周 3个月 特殊情感联结阶段 3个月以后 21 第三单元婴儿的社会性发展 3 社会性依恋的发展 2 婴儿依恋的类型 安全型依恋 65 70 有足够的人际信赖 社会交往能力强 社会适应能力强 认知 情感 创造性得到最大发展 回避型依恋 很少理会母亲回避拒绝亲密 20 为避免遭到冷遇而采取冷漠的行为进行自我防御 将发展成情感冷漠的人 焦虑型依恋 极度担心母亲离开 哭泣最多 10 15 人际信任感很低 有分离焦虑 内向不活泼 可能发展为多疑 敏感 紧张焦虑的人格倾向 22 第三单元婴儿的社会性发展 4 母婴依恋关系的建立 1 对婴儿发出的信号保持敏感的应答性2 对婴儿的情感保持一贯的积极情绪3 建立母婴信任机制4 进行丰富多彩的母婴社会性互动 23 第三单元婴儿的社会性发展 5 婴儿的气质特征 按适应性 生活节律 情绪状态 趋避性等表现分类 1 容易型 易相处 睡眠饮食有规律 情绪积极 好奇心强 易适应环境 占40 2 困难型 难以相处 回避陌生环境 情绪消极 饮食睡眠排便无规律 占10 3 迟缓型 冷漠不活跃 对新环境适应慢 情绪比容易型消极 占15 4 混合型 35 24 第三单元婴儿的社会性发展 6 不同气质类型婴儿的抚养策略 1 容易型 评估他们的发展现状 并利用 最近发展区 来促进发展 2 困难型 了解他们的哭闹是否因为伤害 若不是 则采取延迟处理 分散注意力等方法 培养孩子对环境的适应和解决分离焦虑 3 迟缓型 施加压力和催促会加重退缩和消极情绪 应该给予他们充分的时间按照自己的特点来适应环境 并循序渐进的发展 注意 气质是孩子的天性 无可选择 要考虑如何使自己的感觉和行为适应婴儿 逐渐形成 调适良好 的状态 25 第三单元婴儿的社会性发展 8 婴儿健全人格的培养 6个月 3岁是健全人格塑造的最佳时期 大脑前额叶高级情绪中心的快速发育是其物质基础 婴儿期人格健康的四大指标1 乐观稳定的情绪2 思维和活动的独立性3 良好的社会适应能力 情绪智力 4 自尊心和自信心 26 三岁看大 七岁看老 的科学依据 前扣带回 眼眶皮质脑回 杏仁核 海马回 往脑干 下丘脑 穹窿 27 第三单元婴儿的社会性发展 8 婴儿健全人格的培养 1 乐观稳定的情绪抓住关键期 根据不同年龄阶段情绪要求来做 勤联结 忌忽略 始终一贯 讲信用 2 思维和活动的独立性 自我服务为开端 适当必要的帮助 快乐的过程 科学的奖励 28 第三单元婴儿的社会性发展 8 婴儿健全人格的培养 3 良好的社会适应能力 情绪智力 延迟满足训练为开端 8 10个月 建立有序的生活规律 观察 参与家务劳动 规则性模拟游戏是重要手段 切不可被孩子的