江苏省盐城市毓龙路实验中学八年级物理上学期第一次调研试题（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省盐城市毓龙路实验中学八年级（上）第一次调研物理试卷一、选择题（每小题2分，共30分.每小题只有一个正确选项）1下列温度中，约在3637之间的是（）a人的正常体温b标准大气压下沸水的温度c冰箱冷藏室的温度d人感觉舒适的环境的温度2如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）a声音产生的原因b决定音调的因素c声音能否在空气中传播d声音传播是否需要时间3在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（）a响度b音调c音色d速度4如图所示，相同的水下录音装置a、b录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音a录到的有高、低音，b录到的只有低音，由此可以推测；在海洋中能传播较远距离的声音是（）a频率较低的b音调较高的c能量较小的d响度较小的5小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）a响度b音调c音色d速度6下列事例中，属于使用次声的是（）a用声呐技术测海底深度b蝙蝠确定目标的方向和距离c海豚判断物体的位置和大小d预报海啸、台风7音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）a音调b响度c音色d频率8通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）a临街的房屋安装隔音玻璃b学校附近禁止汽车鸣笛c在高噪声环境下工作的人戴耳罩d在城市道路旁安装隔声板9如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）a甲、乙的音调和响度相同b甲、丙的音调和音色相同c乙、丁的音调和音色相同d丙、丁的音色和响度相同10加油站都有这样的提示：“禁止抽烟”、“请熄火”、“请不要使用手机”等这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（）a液化b汽化c凝华d升华11中央二台“真假实验室”探究，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头的水发生了某种物态变化，与其对应的图象是（）abcd12南极平均气温为零下25，最低气温达零下88.3，在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精（）a凝固点较低b凝固点较高c沸点较低d沸点较高13如图，在盛水的烧杯里放有一盛水的试管，加热烧杯，使杯内水沸腾，在继续加热过程中，试管中的水（）a不能达到沸点，因此不能沸腾b能达到沸点，也能够沸腾c能够达到沸点，但不能沸腾d以上几种说法都不对14保温瓶中装有1000克0的水，然后放进8克1的冰，盖好瓶塞，则（）a有少量水会结冰b有少量冰化成水c冰、水质量比不变d冰、水温度无变化15某温度计在0时，水银柱长5厘米；100时，水银柱长25厘米当水银柱长12厘米时，所显示的温度为（）a28b35c48d60二、填空题（每空1分，共30分）16跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的产生的，是通过传入人耳的为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在处减弱噪声17如图所示，随着空气的抽出，听到的铃声逐渐变，说明声音（能/不能）在真空中传播，宇航员在太空中（能/不能）直接对话18某种昆虫靠翅的振动发声如果这种昆虫的翅膀在10秒内振动了60次，频率是hz，人类听到该频率的声音（能/不能）发生地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有声波产生，医生用的“b超”是利用声波获得信息19盐城市区主要道口设有噪声监测设备该设备的显示屏上显示49.20的数字，它的单位是，该装置显示了噪声的 （音调/响度/音色）当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会（变大/不变/变小）20常用温度计是根据液体的性质制成的使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的小强用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图abcd所示，其中正确的是小强利用体温计测量体温时，示数如图e所示，其读数为21一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面装有乙醚蒸气，如图所示，现推动活塞压缩乙醚蒸气，当乙醚蒸气被压缩到一定程度时，会看到注射器中出现了态乙醚，这表明用的方法可以使气体液化，另一种使气体液化的方法是22如图所示装置，用玻璃管将烧瓶a和试管c相连接用酒精灯给烧瓶a中的水加热，使烧瓶内水保持沸腾状态，试管c中出现的现象是：水将不断 （增多/减少/不变）容器b中的温度计示数将（变大/不变/变小），这是因为水蒸气要热23小明吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，而吃饭时，汤碗里冒“热气”，这些“冷气”是（水蒸气/小水珠），这些是“热气”是（水蒸气/小水珠）冬天，他乘装有空调的公交车上学，发现公交车玻璃窗上有小水珠附着在玻璃的（内/外）表面24小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜，但在市场上又不便于使用冰柜，聪明的小丽想了个办法，她在海鲜的上面铺上一层碎冰块，由于冰块在熔化时要（吸/放）热，温度（变大/不变/变小），所以能实现保鲜的效果把5的冰放到20房间里，冰（能/不能）立即熔化三、解答题（每空2分，共40分）25小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起说明声音是由物体产生的，乒乓球在实验中起到作用加大力度敲音叉，它的振动频率（会/不会）改变，它的振动会改变26（12分）（2015秋盐城校级月考）小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”（1）小华应选用（甲/乙）装置来进实验并且选用（大冰块/小冰块）来进行实验，效果更好些（2）实验中，在记录温度的同时，还应注意观察烧杯中冰的变化（3）如表为小华记录的实验数据，请根据表中实验数据解答下列问题时间min0123456789101112温度4321000001234第5分钟时，物质处于态（固/液/固液共存），冰在熔化过程中温度（变化/不变），冰是（晶体/非晶体）27（14分）（2015秋盐城校级月考）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示（1）除了图甲中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是（2）安装实验器材时，应按照（自上而下/自下而上）的顺序进行，在固定石棉网时，应处于酒精灯火焰的（外焰/内焰）位置（3）图甲中a、b、c 三种读温度计示数的方法正确的是；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的（左/右）图（4）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示，由图象可知，水的沸点是为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾28微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：编号长度/cm直径/cm频率/hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）三根管中音调最低的是号（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由答：（能/不能）； 理由：2015-2016学年江苏省盐城市毓龙路实验中学八年级（上）第一次调研物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共30分.每小题只有一个正确选项）1下列温度中，约在3637之间的是（）a人的正常体温b标准大气压下沸水的温度c冰箱冷藏室的温度d人感觉舒适的环境的温度【考点】温度 【专题】应用题【分析】估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法【解答】解：a、人的正常体温为37，正确，符合题意b、标准大气压下沸水的温度为100，错误，不合题意c、冰箱冷藏室的温度为10以下，错误，不合题意d、人感觉舒适的环境的温度为25，错误，不合题意故选a【点评】考查估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来2如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）a声音产生的原因b决定音调的因素c声音能否在空气中传播d声音传播是否需要时间【考点】声音的产生；声音的传播条件；音调 【专题】压轴题【分析】声音是由于发声体的振动产生的，它的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音【解答】解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项a正确；故选a【点评】知道声音产生的原因是解答此题的关键，属于基础题3在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（）a响度b音调c音色d速度【考点】音调、响度与音色的区分 【专题】声现象【分析】声音的特性包括音调、响度和音色其中响度的大小与振幅及距发声体的远近有关【解答】解：声音的响度的大小与振幅及距发声体的远近有关在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是响度故选a【点评】本题主要考查声音的特性的辨别，尤其是要知道影响响度大小的因素还包括距发声体的远近4如图所示，相同的水下录音装置a、b录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音a录到的有高、低音，b录到的只有低音，由此可以推测；在海洋中能传播较远距离的声音是（）a频率较低的b音调较高的c能量较小的d响度较小的【考点】音调、响度与音色的区分 【专题】声现象【分析】由题意“a录到的有高、低音，b录到的只有低音，”结合a、b距离鲸的远近即可作出选择【解答】解：音调的高低是由发声体的振动频率决定的，振动频率快，音调高，振动频率慢，音调低；由图可知，a距离鲸鱼较近，b距离鲸鱼较远，因为a录到的有高、低音，b录到的只有低音，说明录到的是频率较低的，所以频率较低的声音在海洋中能传播较远距离故选a【点评】此题考查声音的特性中音调这一知识点，主要考查学生的读图能力，有一定的拔高难度5小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）a响度b音调c音色d速度【考点】音调 【专题】应用题【分析】解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；故选b【点评】本题考查了声音的特征，只要对三个特征（音调、响度、音色）有深刻的认识，并对吉他琴弦有深入的了解，将知识与生活有机的结合起来，便能找到答案6下列事例中，属于使用次声的是（）a用声呐技术测海底深度b蝙蝠确定目标的方向和距离c海豚判断物体的位置和大小d预报海啸、台风【考点】超声波与次声波 【专题】应用题【分析】本题主要考查对次声波和超声波用途的了解超声波用能传递能量和信息，可用来进行回声定位、探测鱼群、清除污垢等【解答】解：a、声呐利用的是超声，故a错误；b、蝙蝠可以发出超声波，并进行回声定位，故b错误；c、海豚可以发出超声波，通过回声定位来判断物体的位置和大小，故c错误；d、在海啸、台风、火山喷发、地震等灾害来临前会发出次声波，故d正确故选d【点评】本题考查学生对次声、超声特点的掌握情况，需要联系实例来解释其中的原理7音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）a音调b响度c音色d频率【考点】音色 【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同【解答】解：不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别故选c【点评】本题考查了音色的特点，不同的乐器发出的声音的音色不同8通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）a临街的房屋安装隔音玻璃b学校附近禁止汽车鸣笛c在高噪声环境下工作的人戴耳罩d在城市道路旁安装隔声板【考点】防治噪声的途径 【专题】应用题【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断【解答】解：a、房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；b、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，符合题意；c、戴耳机是为了在声音的接收处减弱噪声，不符合题意；d、在城市道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；故选b【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答9如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）a甲、乙的音调和响度相同b甲、丙的音调和音色相同c乙、丁的音调和音色相同d丙、丁的音色和响度相同【考点】音调、响度与音色的区分 【专题】声现象【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大音色跟发声体的材料、品质有关相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大【解答】解：a、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙故a正确；b、甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故b错误；c、乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故c错误；d、丙、丁的振幅不相同，故乙、丙响度不相同，音色不一定相同，故d错误；故选a【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅10加油站都有这样的提示：“禁止抽烟”、“请熄火”、“请不要使用手机”等这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（）a液化b汽化c凝华d升华【考点】汽化及汽化吸热的特点 【分析】根据汽油的特点和物态变化知识来分析【解答】解：汽油在常温下就会汽化形成汽油的蒸汽，遇到火花就会燃烧故选b【点评】此题考查的是生活中的汽化现象，是一道应用题11中央二台“真假实验室”探究，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头的水发生了某种物态变化，与其对应的图象是（）abcd【考点】熔化和凝固的温度时间图象 【专题】温度计、熔化和凝固【分析】首先明确刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上是舌头上的水分遇到比较冷的冰棍凝固形成的，其次要明确晶体和非晶体的重要区别：晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变凝固过程中，不断放出热量，温度保持不变；非晶体熔化过程中，不断吸收热量，温度不断上升凝固过程中，不断放出热量，温度不断下降【解答】解：舌头会被“冻”在冰棍上，舌头上的水分遇到比较冷的冰棍形成的，液态变为固态的现象叫凝固，因为冰是晶体，因此从图中找出晶体的凝固图象即可a、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，符合晶体熔化特点，这是晶体的熔化图象不符合题意b、固体吸收热量，温度升高到达一定温度，不断吸收热量，温度不变，熔点为0，符合晶体熔化特点，这是冰的熔化图象不符合题意c、液体不断放出热量，温度不断降低，符合非晶体的凝固特点，是非晶体的凝固图象不符合题意d、液体温度降低到0时，不断放热，温度保持不变，符合冰的凝固特点符合题意故选d【点评】本题考查物态变化以及晶体的凝固与熔化图象与非晶体凝固、熔化图象的区别，关键是搞清晶体和非晶体在凝固过程和熔化过程中的特点12南极平均气温为零下25，最低气温达零下88.3，在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精（）a凝固点较低b凝固点较高c沸点较低d沸点较高【考点】凝固与凝固放热特点 【专题】温度计、熔化和凝固【分析】要解决此题，需要知道物质的凝固点越低，越不容易凝固在南极由于平均气温比较低，所以需要用凝固点较低的液体温度计【解答】解：由于酒精的凝固点比较低，所以当南极的温度很低时，酒精仍不会凝固，所以可以用酒精温度计测南极的温度故选a【点评】此题主要考查了对凝固点的理解知道同种晶体的熔点和凝固点是相等的，属于基础题13如图，在盛水的烧杯里放有一盛水的试管，加热烧杯，使杯内水沸腾，在继续加热过程中，试管中的水（）a不能达到沸点，因此不能沸腾b能达到沸点，也能够沸腾c能够达到沸点，但不能沸腾d以上几种说法都不对【考点】沸腾及沸腾条件 【专题】实验题【分析】解决此题要结合沸腾的条件是：达到沸点、能继续从外界吸热；知道沸腾的特点是水在沸腾时温度保持不变，且不断吸热【解答】解：在烧杯底部加热使烧杯内的水沸腾，继续加热，根据沸腾的特点可知烧杯内的水温度将不再变化，所以试管内的水温度能达到100但不能继续吸热，所以试管内的水不能沸腾；故选c【点评】解决此题要结合沸腾的条件及沸腾的特点进行分析解答14保温瓶中装有1000克0的水，然后放进8克1的冰，盖好瓶塞，则（）a有少量水会结冰b有少量冰化成水c冰、水质量比不变d冰、水温度无变化【考点】熔化与熔化吸热特点；凝固与凝固放热特点 【专题】定性思想；推理法；温度计、熔化和凝固【分析】热传递的条件是两个物体之间存在温度差，热量总是从高温物体传给低温物体；液体温度降到凝固点后，如果继续放热，将发生凝固【解答】解：当1的冰和0的水接触后，由于二者之间存在温度差，将发生热传递，热量将从高温的水传给低温的冰；0水放出热量后将发生凝固变成冰，而1的冰吸热后温度升高但保温瓶中的水较多，所以水略有减少，冰略有增多故选a【点评】此题考查的是晶体凝固的条件，知道晶体达到凝固点，再放热就会凝固，是解答此题的关键15某温度计在0时，水银柱长5厘米；100时，水银柱长25厘米当水银柱长12厘米时，所显示的温度为（）a28b35c48d60【考点】摄氏温度及其计算；液体温度计的构造与工作原理 【专题】计算题；应用题【分析】（1）温度计是测量物体温度的工具，它是根据液体热胀冷缩的性质制成的；（2）摄氏温度的规定：标准气压下，冰水混合物的温度是0，沸水的温度是100；在0和100之间，平均分成100等份，每一份就是1【解答】解：（1）该温度计在0时，水银柱长5厘米；100时，水银柱长25厘米，说明0刻度线与5cm刻度线对齐，100刻度线与25cm刻度线对齐（2）故1cm刻度代表的温度为：=5/cm，当水银柱长12cm时，显示的温度应该是：5/cm（12cm5cm）=35故选b【点评】解决本题，需要知道以下两点：（1）温度计0和100是怎样规定的，求出1cm长度代表的温度值；（2）知道0与5cm刻度线对应，在计算12cm刻度线对应的温度值时要减去零刻度线，这是学生容易出错的地方二、填空题（每空1分，共30分）16跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的振动产生的，是通过空气传入人耳的为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在声源处减弱噪声【考点】防治噪声的途径；声音的产生；声音的传播条件 【专题】声现象【分析】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，空气、液体、固体都可以传声；防治噪声的途径有：在声源处、在传播中、在人耳处【解答】解：优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的振动产生的，是通过空气传入人耳的为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在声源处减弱噪声故答案为：振动；空气；声源【点评】本题考查了声音的产生与传播条件、防治噪声的途径，属声学学基础题17如图所示，随着空气的抽出，听到的铃声逐渐变小，说明声音不能（能/不能）在真空中传播，宇航员在太空中不能（能/不能）直接对话【考点】声音的传播条件 【专题】应用题；定性思想；推理法；声现象【分析】声音是由发声体振动产生的，声音在固体、液体和气体中传播，在固体中传播最快，在气体中传播最慢，但是声音不能在真空中传播【解答】解：声音的传播需要介质，它可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空传播，所以随着空气的抽出，听到的铃声逐渐变小在太空中的宇航员不能直接对话故答案为：小；不能；不能【点评】本题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题，要知道真空不能传播声音，识记性内容，比较简单18某种昆虫靠翅的振动发声如果这种昆虫的翅膀在10秒内振动了60次，频率是6hz，人类不能听到该频率的声音（能/不能）发生地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声波产生，医生用的“b超”是利用超声波获得信息【考点】频率及音调的关系；超声波与次声波 【专题】应用题；声现象【分析】（1）频率是物体1s振动的次数，翅膀10s内振动了350次，可以求出频率（2）人的听觉频率范围是20hz20000hz，高于20000hz的是超声波，低于20hz的是次声波，地震前夕发出次声波，人感觉不到，动物能感觉到超声波的频率很高，具有较大能量，也有很强的穿透性，在医学领域有很多应用【解答】解：（1）昆虫的翅膀在10s内振动了60次，则翅膀振动的频率：f=6hz（2）人类能听到的频率范围是20hz20000hz，6hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到其中低于20hz的声波叫做次声波，高于20000hz的声波是超声波；自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波，这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远；超声波具有较强的穿透性，并且能够传递信息，所以医学中b超是利用超声波可准确获得人体内部疾病的信息故答案为：6；不能；次；超【点评】题考查了学生根据振动次数和时间求频率以及对人类能听到的频率范围，还考查了超声波和次声波的应用，综合性强，体现了生活之中处处有物理19盐城市区主要道口设有噪声监测设备该设备的显示屏上显示49.20的数字，它的单位是分贝（db），该装置显示了噪声的响度 （音调/响度/音色）当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会变大（变大/不变/变小）【考点】声音的等级和噪声的危害 【专题】应用题；声现象【分析】解答此题关键要知道声音的强弱等级，即人耳能感觉到的声音大小用分贝来表示，声音越大，分贝值越大【解答】解：因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；该装置显示了噪声的响度大小；当几辆重型汽车并排通过时，噪声增强，所显示屏上的数据将变大；故答案为：分贝（db）；响度；变大【点评】本题主要考查学生对声音强弱等级的表示方法与生活实际的结合，是一道基础题20常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的分度值小强用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图abcd所示，其中正确的是d小强利用体温计测量体温时，示数如图e所示，其读数为37.7【考点】液体温度计的构造与工作原理；温度计的使用及其读数 【专题】应用题；温度计、熔化和凝固【分析】（1）液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度（2）使用温度计前：首先看清它的量程，或者说要看清它所能测量的最高温度和最低温度的温度范围；然后看清它的分度值，也就是一个小格代表的值（3）使用温度计时：温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁；温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍后一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平使用温度计测量液体的温度，读数时先看清是零上还是零下的，然后认清量程和分度值，最后读出示数【解答】解：（1）温度计根据液体的热胀冷缩的性质制成的使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的分度值；（2）根据使用温度计时应使温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁；故选d；（3）由图可知，体温计的玻璃管中的液面对应的刻度比37多了7个小格，故示数为37+70.1=37.7故答案为：热胀冷缩；分度值；d；37.7【点评】此题考查的是温度计的使用和读数方法；温度计是初中物理最基本的测量工具，需要掌握21一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面装有乙醚蒸气，如图所示，现推动活塞压缩乙醚蒸气，当乙醚蒸气被压缩到一定程度时，会看到注射器中出现了液态乙醚，这表明用压缩体积的方法可以使气体液化，另一种使气体液化的方法是降低温度【考点】液化方法及其应用 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】使气体液化有两种方法：降低温度；压缩体积依据客观事实加以区分【解答】解：推活塞，使气态乙醚的体积被压缩，分子间的距离拉近，体积变小，又变成了液态，这一实验告诉我们压缩体积也能使气体液化另一种使气体液化的方法是降低温度故答案为：液；压缩体积；降低温度【点评】能进行物态变化现象的判断，并能用物理知识解释生活中的现象是解决此题的关键只要勤于思考，就会发现生活中处处有物理知识22如图所示装置，用玻璃管将烧瓶a和试管c相连接用酒精灯给烧瓶a中的水加热，使烧瓶内水保持沸腾状态，试管c中出现的现象是：水将不断增多 （增多/减少/不变）容器b中的温度计示数将变大（变大/不变/变小），这是因为水蒸气液化要放热【考点】液化及液化现象 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】要解答本题需掌握：液化是水蒸气遇冷形成的，液化过程需要放出热量【解答】解：用酒精灯给烧瓶a中的水加热，烧瓶a中水温度升高，汽化形成的高温水蒸气到达试管c时，遇冷会发生液化现象，由水蒸气变成小水滴，使试管c中液态水增加；水蒸气液化时放出热量，b容器中水吸热温度升高，温度计的示数会上升故答案为：增多；变大；液化；放【点评】本题主要考查学生对：液化是放热的物态变化的了解和掌握，是一道基础题23小明吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，而吃饭时，汤碗里冒“热气”，这些“冷气”是小水珠（水蒸气/小水珠），这些是“热气”是小水珠（水蒸气/小水珠）冬天，他乘装有空调的公交车上学，发现公交车玻璃窗上有小水珠附着在玻璃的内（内/外）表面【考点】液化及液化现象 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】人眼看见的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠，液化放热；小水珠附着在玻璃的内表面还是外表面，取决于车内外空气温度的高低，当车内温度高附着在内表面，如车外温度高就附着在外表面【解答】解：看到雪糕周围冒“冷气”是空气中的水蒸气遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠；泡方便面时碗里冒“热气”是碗里蒸发出的水蒸气，在上升过程中，遇到温度较低的空气液化成的小水珠；所以它们的本质是相同的，都属于液化现象；冬天，空调车内温度高于外部，车内的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的内表面，液化过程要放热故答案为：小水珠；小水珠；内【点评】本题需要注意无论“冷气”和“热气”都是人眼看见的，成分就是小水珠，不是水蒸气24小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜，但在市场上又不便于使用冰柜，聪明的小丽想了个办法，她在海鲜的上面铺上一层碎冰块，由于冰块在熔化时要吸热（吸/放）热，温度不变（变大/不变/变小），所以能实现保鲜的效果把5的冰放到20房间里，冰不能（能/不能）立即熔化【考点】熔化与熔化吸热特点 【专题】定性思想；推理法；温度计、熔化和凝固【分析】能够保鲜，主要考虑温度变化，由于冰水共溶，温度仍然是0晶体熔化的条件：达到熔点并不断吸热【解答】解：冰是晶体，在海鲜的上面铺一层碎冰块，这样冰块在熔化时吸热但温度保持不变，具有制冷作用，所以能起到保鲜的作用；把5的冰放到20房间里，冰先达到熔点，继续吸热，然后才能熔化故答案是：吸热；不变；不能【点评】此题考查了熔化的条件，晶体在熔化过程中的特点，是基础性知识，平时要多理解记忆三、解答题（每空2分，共40分）25小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起说明声音是由物体振动产生的，乒乓球在实验中起到把音叉的微小振动放大，便于观察作用加大力度敲音叉，它的振动频率不会（会/不会）改变，它的振动幅度会改变【考点】声音的产生 【专题】应用题；声现象【分析】解决此题需要掌握：响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法【解答】解：（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动； （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法，所以乒乓球在实验中起到把音叉的微小振动放大，便于观察的作用；（3）大力度敲音叉，它的振动频率不会改变，它的振动幅度会增加，响度变大故答案为：振动；把音叉的微小振动放大，便于观察；不会；幅度【点评】解决此类题目需要掌握声音的响度与振幅关系，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素26（12分）（2015秋盐城校级月考）小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”（1）小华应选用乙（甲/乙）装置来进实验并且选用小冰块（大冰块/小冰块）来进行实验，效果更好些（2）实验中，在记录温度的同时，还应注意观察烧杯中冰的状态变化（3）如表为小华记录的实验数据，请根据表中实验数据解答下列问题时间min0123456789101112温度4321000001234第5分钟时，物质处于固液共存态（固/液/固液共存），冰在熔化过程中温度不变（变化/不变），冰是晶体（晶体/非晶体）【考点】熔化和凝固的探究实验 【专题】实验探究题；探究型实验综合题【分析】（1）利用水浴法加热，可以使固态物质受热均匀，且可以防止温度上升较快，便于测量温度；晶体在熔化过程中吸热但温度不变，知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化；（3）晶体有一定的熔化温度，非晶体没有一定的熔化温度，这是晶体和非晶体的区别；分析表格发现物质从第4min开始熔化，到第8min熔化结束，熔化之前是固态，熔化过程中是固液共存状态，熔化结束后变成液态【解答】解：（1）利用水浴法加热，不但能使试管受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选择乙装置冰在熔化过程中吸收热量，但温度不变，实验中宜选用等质量的碎冰块，均匀受热，可以减小误差（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化；（3）第5分钟时，物质处于熔化阶段，是固液共存态，冰在熔化过程中温度不变，冰有一定的熔点，是晶体故答案为：（1）乙；小冰块；（2）状态；（3）固液共存；不变；晶体【点评】本题是探究“冰熔化过程的规律”的实验，考查了加热的方法、晶体熔化过程的特点及对熔化特点的分析27（14分）（2015秋盐城校级月考）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示（1）除了图甲中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是秒表（2）安装实验器材时，应按照自下而上（自上而下/自