江苏省南京市长城中学七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

23绿色蝈蝈课题：23绿色蝈蝈 主备人： 二次备课： 教学目标： 1、结合作者资料和名著知识，用简洁的语言梳理文章脉络。 2、体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文的语言作用。3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点： 体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。教学课时：两课时教学步骤：一、导入新课学生猜谜：谜一：“大姐天天逛花园。”（蝴蝶）；谜二：“二姐织布到天明。”（蜘蛛）；谜三：“三姐做饭香又甜。”（蜜蜂）；谜四：“四弟弹琴夜黑天。”（蝈蝈）。 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们继续来学习绿色蝈蝈，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。二、走进作者亨利法布尔：是法国著名昆虫学家。是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。法布尔也被誉为“昆虫诗人”。三、走进蝈蝈1、快速浏览课文，作者在介绍蝈蝈时令你印象最深的是什么？请找出来与大家分享。示例：令我印象最深的是关于蝈蝈的外貌描写，请大家看第128页第一行：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”2、 蝈蝈本是一种很普通的昆虫，可是在作者的笔下，却生动有趣，作者是如何做到的？ 示例： 大家请看第128页第一行，作者在介绍蝈蝈的外貌时，运用了比喻和拟人的手法。首先把蝈蝈当作人来写，说它有着人的优美苗条的身材，其次把蝈蝈的两片大翼比作纱，体现其轻盈之貌，生动形象。这样蝈蝈可爱轻巧的样貌便跃然纸上。3、 与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点。请找出来你喜欢的句子读一读，体会作者流露在字里行间的情感。 辞海中有关蝈蝈的条目是这样的 蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。补充阅读：你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却是探究生命。 法布尔四、写作借鉴 （1）运用比喻、拟人等手法，使文章形象生动。 （2）与蝉、螽斯、鹰、螳螂作比较突出蝈蝈外貌、歌声和食性的特点。 （3）生动传神的语言源自作者的对蝈蝈的喜爱，对生命的尊重和对科学的探究精神。五、布置作业试着模仿文中的写作特色，自己写一段有关你最喜欢的小昆虫的文字。六、板书设计绿色蝈蝈 声音：喑哑 尖锐 短促 清脆 柔和 外貌：漂亮 苗条 匀称 不喜欢吃莴苣叶蝈蝈
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