江苏省南京市钟英中学八年级语文下学期期中试题.docVIP

2014-2015学年度第二学期第一阶段学业质量监测试卷八年级语文注意事项：1.本试卷共6页，共100分，考试时间为120分钟。2.考生答题须全部写在答题纸相应位置，答在本试卷上无效。一（28分）1.用课文原句填空。(10分)(1) ，铜雀春深锁二乔。 (杜牧赤壁)(2)人生自古谁无死， 。(文天祥过零丁洋) (3)伤心秦汉经行处， 。(张养浩山坡羊 潼关怀古) (4) ，松柏有本性。（刘帧赠从弟）(5)行到水穷处， 。(王维终南别业)(6) ，欲上青天览明月。(李白宣州谢脁楼饯别校书叔云)(7)以中有足乐者， 。(宋濂送东阳马生序)(8) ，不汲汲于富贵。（陶渊明五柳先生传）(9)刘禹锡用诗句“ ， ”来揭示新事物必将取代旧事物这一客观规律。(用酬乐天扬州初逢席上见赠中的诗句填空) 2.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）稽（ ）首 广袤（ ）无垠 翻来f（ ）去 千山万h（ ）3下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）(2分) a汉语平仄声的规律变化，能让音律和谐，产生抑扬顿挫的诵读功效。b2015年反腐败国际追逃追赃“天网”行动拉开序幕，外逃贪官诚惶诚恐。c他患白血病三年多，以致家徒四壁，爱心企业及热心市民纷纷解囊捐助。 d有了点成就便以“大人物”自居，说话盛气凌人，这样反而得不到尊重。4下面是某同学写的一个作文片段,仔细阅读后,按要求修改。（3分） “五四”青年节那天，我班举行了一次主题为青春万岁的演讲活动。校长、书记也参加了我班的活动。会上,同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮叠起，掌声不断,气氛非常热烈。特别是文娱委员的精彩演讲，博得全场一片喝彩声。通过这次活动，同学们的口头表达能力得到了提高。（1）文段中有一个错别字，请将“”改为“”。（2）文段的第 句有语病，请加以改正。（3）文段中有一处标点使用错误，应改为： 5以下内容出自海底两万里，其中与尼摩船长有关的几则材料是（ ）（2分）(1)用连接在金属梯子上的电挡住土著人进入诺第留斯号。(2)手刃了一条凶恶的巨鲨。(3)遇到什么事物总是认真地分类。（4）搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。（5）向人们详实地介绍海洋生物。（6）用诺第留斯号的冲角击沉一艘战舰。（7）诺第留斯号到达挪威海岸时，他不辞而别。a（1）（3）（6） b（2）（4）（7）c（3）（5）（7） d（1）（4）（6）6欣赏唐人草书，写好硬笔行楷。（5分）（1）有位同学收集了张旭草书作品古诗四帖的图片，其中有一幅不是张旭的作品，这一幅是（）（只填序号，1分），你从笔画角度告诉同学古诗四帖的特点是 （说出一点即可，1分）（2）用行楷字抄写书谱中的语句。（3分）智巧兼优，心手双畅。翰不虚动，下必有由。 7同学们开展“寻觅春天的踪迹”综合实践活动，张慧宛同学辑录了关于春天的古诗，编成了一本诗集。下面是这本诗集的部分内容，请你为这本诗集取一个名字，限4字。（2分）青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 （张志和 渔歌子）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物 滁州西涧）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游 临安春雨初霁）诗集名称： 二（42分）（一） 阅读下面古诗文，完成814题（16分）【古诗阅读】水调歌头（明月几时有）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 8词前小序的作用是什么？（2分） 9“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的思想感情？（2分） 【古文阅读】甲 与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。乙 龙井题名记（节选）秦观是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。 注释：开霁放晴。参寥一位僧人。参寥，僧人道潜的号。惠因涧涧溪名。酌舀取。据靠着。普宁地名。殆恐怕。10解释下列句中加点的词。(4分)(1)猛浪若奔 (2)负势竞上 (3)遂弃舟 (4)度南屏 11下列各句中“而”的用法和意思与“酌泉据石而饮之”相同的一项是( ) (2分) a余强饮三大白而别（张岱湖心亭看雪） b执策而临之（韩愈马说） c中峨冠而多髯者（魏学洢核舟记） d足肤皲裂而不知（宋濂送东阳马生序）12用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)横柯上蔽，在昼犹昏。译文： (2) 自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。译文： 13甲文中，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨；乙文中，作者有“殆非人间之境”的感慨。试简析两位作者感慨的原因。（2分） （二）阅读下面的文章，完成1417题。（11分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （鲁迅雪）14江南的雪和朔方的雪分别展现出不同风格的美，可以概括为 和 。（2分）15第段都是描写雪罗汉，这两段流露出来的情感有什么不同？（3分） 16说说下面句子中的比喻在表达上的妙处。（4分） （1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 （2）在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾 17选出对文章内容理解不正确的一项。（）（2分）a.文章第1段描写了“冬花雪野图”，表现了江南的冬天仍然生机勃勃。b.作者描绘色彩斑斓的江南雪景，其中寄托了无限的眷恋、向往之情。c.作者描写朔方的雪，着力表现其孤独、奋飞、旋转、升腾等特征。d.后半部分通过朔方的雪着重表现了作者在冷酷环境中的孤寂彷徨之感。 （三）阅读下面的文章，完成1822题。（15分）1970年的记忆张亚凌得知外婆要来看我们的消息，母亲表现得很是奇怪，奇怪得让我有点害怕。她一会儿紧紧地搂着弟弟，蹭着弟弟的脸蛋儿，满脸是笑；一会儿又松开弟弟，用手背抹着泪花花，顾自唠叨：“咋办呀？这日子过的，都是窟窿眼，遮不住的丑！咋办呀”我从来没见过母亲那副表情，遇事她一直很镇定的。记得有一次我从沟边摔下去折了腿，被别人背回了家。母亲非但没有表现出一点惊慌，反倒戳着我的额头骂道：“沟能走还是能跑？走路不看，活该。”只是外婆要来，她至于吓成那样？看着母亲那表情，我想笑，却笑不出来。弟弟干脆咧开嘴巴大哭起来。我赶忙搂着弟弟哄他：“外婆来了，咱们就能吃到好东西了，就不饿了”弟弟啃着手指头，哭声才渐渐小了下来。母亲在院子里转着圈，似乎看啥都不顺眼，嘴里嘀咕着“这烂屋里，这烂屋里”。一向总忙于活计的母亲，好像一下子对干啥都没了兴趣，只是焦躁地转着圈儿，晃得我眼花。父亲刚一进门，一向很镇定的母亲突然像疯了般呜呜地哭了起来，边哭边嘟哝：“我娘要来了，咋办哩，我娘要来了”父亲扶着母亲的肩说：“怕了就不来了？别怕，有我哩，我给咱想办法。”我们就开始为了迎接外婆而准备。记忆里就像过年一样，每个房子及院子里的各个角落都打扫得干干净净。母亲打发我拿着个洋瓷碗出去借麦面，我兴奋得能跳起来那时，我们吃的东西主要是红薯，早晨红薯块熬稀饭，中午红薯面条，下午红薯馍馍就着炒红薯丝。实在吃不下去了，母亲就加点其它的杂粮，也不过是玉米或糜子。也只有来了金贵的客人或是过年，才吃得上白白的麦面。我拿着洋瓷碗，雪花婶家，二狗家，北巷婶家，杏花姨家，从各家借了一碗面。捧着那盛满面粉的碗，我的手一直在打颤：外婆来真好啊，外婆来就可以吃上过年才能吃到的麦面了！我皱着鼻子闻，也没闻出面粉的香甜味儿。我很是遗憾，要是变成一只洋瓷碗，多好啊。父亲还借了天柱叔家的大桌子、顺锁伯家的大立柜摆在我们家，我们家一下子就变得很阔气。外婆来真好，家里整个都变了。父亲借了生产队的牛，驾着车，我们穿戴得整整齐齐就像过年般去十里外的镇上接外婆。记得外婆来的第一顿饭，母亲做得很费心：一碟凉拌莲菜，一碟豆腐拌小葱，一碟炒洋芋丝，一碟凉拌红萝卜丝，白萝卜叶在开水一焯又是一碟凉菜，白生生的白菜帮加了几丝青椒炒了一碟，中间是一碟炒鸡蛋，饭桌上一下子就摆了七个碟子。那天母亲擀的是面条。面条很薄很薄，挑在筷子上真的可以看见蓝天白云。绿绿的白菜叶子添在锅里，看着都好吃。母亲先给外婆舀了一碗，是稠的。我们的呢，有几根面条的稀汤水水稀。咋给娃舀了那点？外婆问。天天都吃，不爱吃，吃不完就糟蹋了。母亲说话时瞪了我们一眼。可弟弟却说“不是”，我赶紧狠狠地踩了一下他的脚，他大哭起来。也就是那次以后，我有了个艰巨的任务，快吃饭时就带着弟弟在外面玩，省得他不一小心露馅了。晚上，外婆跟我母亲坐在炕上闲聊，我在写作业。一转头，看见弟弟竟然用小刀在桌子上划道道，我一巴掌扇过去，喊了声“把桌子弄坏了给人家咋还”。而后，我捂住了自己的嘴巴，紧张地看着母亲。外婆看着我母亲，我母亲很尴尬地笑着，就像外婆要来前的神情一样，分不清是哭还是笑。“还有啥是借的？”外婆说。母亲说：“咋会是借的？自家的。甭听娃胡说。”“还有啥？”外婆又问。母亲不吭声了。弟弟跑到立柜边说：“这个，也是人家的。” “那咱就一个土炕啊。得，至少有地方睡觉。”外婆拍着炕，脸上好像是笑，好像又不是。“这就是我女子家，我女子就在这样的屋里头过日子。当妈的，都不晓得自家娃过的是啥日子”外婆唠叨时，母亲哭了。母亲哭着拉着外婆的胳膊：“娘，没事，我的日子能过好，就是怕你操心才”外婆走后，我才知道，外婆当初不愿意母亲随父亲远嫁，断绝了母女关系。加之母亲婚后日子也过得捉襟见肘，就没敢主动联系外婆。多年后。母亲说要来城里看我。住在出租屋，恨不得把一块钱掰成几份去花的我，很奢侈地买了一台风扇，买了好些蔬菜水果那一刻，我的记忆又回到了1970年。18文章开头反复描写母亲的表现很奇怪，这样写的作用是什么？（2分） 19 “我们”为迎接外婆做了哪些准备？请用简洁的语言加以概括。（3分） 20 结合括号中的问题，说说你对下面句子的理解。（4分） （1）面条很薄很薄，挑在筷子上真的可以看见蓝天白云。（作者这样描写面条，意在表明什么？） （2）母亲说话时瞪了我们一眼。（母亲为什么要瞪“我们”一眼？） 21文章结尾写道：“那一刻，我的记忆又回到了1970年。”发挥想象，用第一人称写出“那一刻”我的心理活动。50字左右。（3分） 22 根据课文内容，结合下面的材料，谈谈不忘贫困艰苦，对于一个人的成长有何意义。（3分）我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。 （选自季羡林我的童年） 三（30分）23请以“从此，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：(1)在横线上填上恰当的词语，使题目完整；(2)以记叙为主；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的校名、人名。20142015学年第二学期八年级语文学科第一阶段学业质量检测参考答案一（28分）1. (10分)(1)东风不与周郎便 (2)留取丹心照汗青 （3）宫阙万间都做了土 (4) 岂不罹凝寒 (5) 坐看云起时 (6) 俱怀逸兴壮思飞 (7) 不知口体之奉不若人也 (8) 不戚戚于贫贱 (9) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。（有一处错、漏、添、倒，该空不能得分）2.（4分）q mo 覆 壑3 (2分) b4（3分）（1） “高潮叠起”改为“高潮迭起” （2）第句有语病，改为“会上,同学们争先恐后地上台演讲。”或“会上,许多共青团员争先恐后地上台演讲。”（3）青春万岁改为：“青春万岁”。5（2分）d 6（5分）（1）c（1分） 笔画特点：运笔狂放，如急风骤雨，惊电激雷。几个字的笔画紧密相连，即所谓“一笔书”，满纸如云烟缭绕。基本上用篆书笔法，苍劲有力。笔画有涩劲，即使很长的笔画，笔力也能送至笔端（说出一点，符合张旭草书特征即可，1分）（2）（3分）用行楷书写，1分；书写正确、工整，1分；美观，1分。7（2分）命名要切合活动主题和材料内容，字数要符合要求。示例：春雨雅韵 雨中觅春二（42分）（二） （16分）8（2分）点明作词的时间和缘由，奠定了全词的感情基调，表达对弟弟的怀念之情。9（2分）惟愿兄弟俩彼此珍重，只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以明月把彼此的心沟通在一起。这两句也是词人在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿。10(4分) (1)飞奔的马 (2)仗仗，依靠 (3)于是，就 (4)越过11(2分)b12(4分)（1）横斜的树枝在上面遮蔽着天空，即使在白天，林间仍像黄昏时那样昏暗。（2）从普宁（一路走来）总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。13（2分）奇异超俗的山水之美，让作者赏心悦目，陶醉其中，而作者也有欣赏山水的高雅情趣，因此情不自禁地发出感慨。（能从自然山水和作者的志趣这两个角度分析，言之成理即可。）（二）（11分）14（2分）优美（或柔美、温婉等） 壮美（或阳刚、粗犷等）（意近即可）15（3分）第2段通过孩子们的眼睛