江苏省南京市高淳外国语学校八年级数学下册81《分式》教案苏科版.doc_第1页
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文档简介

8.1 分式教学目标：1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4.会根据已知条件求分式的值.教学重点、难点：正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。教学过程：一、创设情境：京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462km，是我国最繁忙的铁路干线之一.如果货运列车的速度为akm/h,快速列车的速度为货运列车2倍，那么:(1)货运列车从北京到上海需要多长时间?(2)快速列车从北京到上海需要多长时间?(3)已知从北京到上海快速列车比货运列车少用12h，你能列出一个方程吗?分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中a和b均为整式，b中含有字母.练习：下列各式哪些是分式，哪些是整式？；.三、例题精选：例题1.试解释分式所表示的实际意义.2.求分式的值：(1)；(2)；(3(2)a=3.当取什么值时，分式 (1)没有意义？(2)有意义？(3)值为零.四、课堂练习：1.课本p36练习第1、2、3题.做书上2.下列各式：、中，分式有( )a.1个 b.2个 c.3个 d.4个3.为何值时，分式的值为负数？4.当取何值时，分式的值为零？ 5.当为何整数时，分式的值是整数？五、课堂小结：1.分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中a和b均为整式，b中含有字母.2.分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式无意义；当分式的分母不等于零时，分式有意义.3.分式的值是否为零的识别方法：当分式的分子是零而分母不等于零时，分式的值等于零.4.对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与
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