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文档简介
我们知道精彩教案 开始上课： 师：学习风这个主题单元，同学们找来了很多带风字的词语。哪些同学找到的，你就来带大家读一读。他读完了，全班同学就跟着一起读。 （老师指着黑板上挂的词语小卡片：风雨同舟风和日丽风土人情暴风骤雨、呼风唤雨、风调雨顺、微风徐徐、风花雪月、乘风破浪、一帆风顺、风吹草动、和风细雨、风驰电掣、两袖清风一学生带读，全班同学跟读。） 师：我发现，这位同学找到的词语特别多，剩下这些词，我请这同学来给大家带读好生：可是有一个字我不会！ 师：那没关系，不会可以叫同学们教你！ 生：风急浪高（全班学生：风急浪高），风度（翩翩不会念） 师：谁来教他？他遇到困难了！ （很多学生举手） 师：这么多同学都会啊，好，那你们一起来教他吧！ 生（部分）：风度翩翩。 生：（跟读）风度翩翩。 师：很好！ 生：兴（错读成了去声）风作浪（全班跟读：兴风作浪） 师：对么？谁找来的词？你说！ 生：兴风作浪（仍然读了去声） 师：还有没有哪个同学也找了这个词？该怎么读？ 生：兴（读音正确）风作浪 师：对了，全班！（全班跟读：兴风作浪） 师：这是个多音字，在这里读兴（阴平），大家再来一遍！ 生：（齐）兴风作浪 师：好。（同时指向了下一个词） 生：风尘仆仆风雨交加（全班跟读）见风使舵（舵错读成了阳平） 师：（示意暂停）有些词你们还没学过，来，谁找到这个词的谁来教！这几个同学，你们来教！ 生：见风使舵（读音正确）（全班跟读：见风使舵） 师：很好！下面你们谁还能用其中的一个词，说一句话？ 生：我用的是风和日丽，南方的冬天风和日丽；可是北方的冬天却是雪花飘飘。 师：不错！还有吗？ 生：我也是风和日丽，一个风和日丽的星期天，我和爸爸一起去动物园玩。 师：非常好！老师奖励你一个笑脸（贴图）。同学们找到这么多词，很好。如果大家都能像这两位同学这样会用它们，那就更好了！课后，大家把这些词语在自己的摘抄本中吧！风，跟我们的生活联系非常紧密。所以写风的词语非常多，写风的文章也很多。比如，叶圣陶老爷爷就写下了一首诗歌，叫做-（师板书我们知道，生跟着读）。要注意这两个字（师在们和道字下面标上了着重记号），同学们读一读。 生：（齐）我们知道。 师：读得很好，轻声读得很好，再来一遍。 生：（齐）我们知道。 师：很好，打开书本71页。同桌同学一起把课文读一读。（播放投影）请看投影，注意读准下面这些字词的读音。然后再把句子读通顺。遇到不会的地方，互相教一教。开始吧！（学生读课文，老师在学生中间巡查） 师：都读完了？好，老师来检查一下。（师指着投影上要求注意读音的字词） 生：（齐）枝头。 师：都会了啊，那开火车读吧！ 小组1：枝头，颤动，微微点头，泛起波纹，游戏 小组2：枝头，颤动，微微点头，泛起波纹，游戏 师：都读对了么？ 生：（齐）对
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