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文档简介

糖尿病病人的护理 内科护理教研室赵惠 说课目录 1 教材分析2 学情分析3 教法 学法4 教学程序5 教学反思 说教材 教材的地位 1 高职高专护理专业课改教材 2 阐述成人常见疾病的护理 3 护士临床工作必备 4 毕业考试和护士资格考试内容 5 对护理专业的培养目标起推进作用 说教材 教学内容的作用 第七章第五节第二次 常见病多发病患者关注健康 医护人员知识储备 学情分析 对象 09高职护理专业学生基础 医学基础护理学基础健康评估特点 思维活跃 好奇 好胜 好表现 疲于传统的教学模式 喜欢与临床工作相结合又能亲身体验的课堂 教法 学法 创设情境 问题引导 任务驱动 指导归纳 情境表演 小组讨论 自主学习 总结归纳 理实一体化 模式 学习目标 重点 难点 重点 1 糖尿病病人的护理评估要点2 糖尿病病人主要的护理措施难点 1 糖尿病病人的饮食护理2 糖尿病健康教育 教学资源准备 教学场地 内科护理实训室用物准备 电脑 投影仪 病例 图片 诊断床 护理评估单学生准备 将学生平均分为10组 每组6名同学 教学程序设计 一 幸运抽题 复习旧知 5分钟 二 创设情景 导入新课 10分钟 三 理实结合 讲授新课 70分钟 四 复习小结 布置作业 5分钟 病例护理程序 想一想 8 1 2 3 4 5 6 7 创设情境 导入新课 护理评估 病例概述 王先生 46岁 教师 多饮 多尿 多食5年 加重2周入院检查 护理体检 身高175CM 体重85Kg P100次 分 T36 5 R18次 分 BP120 80mmHg 辅助检查 随机血糖13 78mmol L 尿糖 护士 我很担心我的健康状况 你说我该怎么办 理实结合 讲授新课 护理诊断 营养失调 高于机体需要量与三大物质代谢紊乱有关潜在并发症 酮症酸中毒 高渗性昏迷等知识缺乏 缺乏疾病相关知识 理实结合 讲授新课 护理目标 王先生营养状况得到改善 王先生不发生严重的并发症 王先生对糖尿病有足够的认识和了解 任务三 任务二 任务一 理实结合 讲授新课 护理措施 任务一 理实结合 讲授新课 护理措施 任务二 理实结合 讲授新课 护理措施 任务三 复习小结 布置作业 护理评价 1 小组总结 教师总结 返回导课案例 归纳出帮助王先生的方法 2 作业练习 以小组为单位 每组制作一个关于 糖尿病病人健康教育 的PPT 教学反思 优点 本次课的教学 打破了以往 填鸭式 的教学模式 改变了上课时教师讲的 滔滔不绝 而学生们却 神游太虚 的状态 将课堂的主体地位还给了学生 而老师只起到了穿针引线的作
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