江苏省盐城文峰中学八年级语文下册 第二单元综合练习题（教师版） 苏教版.doc

江苏省盐城文峰中学八年级语文下册 第二单元综合练习题（教师版） 苏教版 一、积累与运用。1.给加点字注音或根据拼音写汉字。高斋( ) 鸬鹚( ) 牛蒡( ) 爽飒( )解剖( ) 谛听( ) 依偎( ) 咫尺( ) 热忱( ) 鄙薄( ) 殉职( ) 狭隘( )亵渎( ) 骈进( ) 秘诀( ) 解剖( )胸襟( ) 摒弃( ) 嫉妒( ) 佝偻( )( )缅怀( ) 芥蒂( )( ) 强聒不舍( )( )ynning( )( ) bn( ) 驳 cngsng( )( )派qin( ) 旁 w ( ) jing( ) 异 和 m( ) 隔 h ( ) m( )不关心 节衣su( ) 食 以身 xn( ) 职2.下列对病句的修改不正确的一项是( b )一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)春天的盐城各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。（把“成为”改为“是”） c.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体;二是白天经历的事情;三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”)d.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)3下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ c ）a.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。b.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。c.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。d.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。 迥乎不同： 形容差别很大,完全不一样 见异思迁：指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。强聒不舍：指唠唠叨叨说个没完。4.给下列句子排序，最合理的一项是（ b ）归结起来，有两种态度是正好相反的。前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。一种是积极疏导使之顺利发展。一种是堵塞事物运动发展的道路。a、 b、 c、 d、5.下面的材料，在处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。西晋文学家左思受张衡两京赋的启发，决定撰写三都赋。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。 左思毫不气馁 ，他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。整整花费了十年的心血，左思终于完成了三都赋。左思用行动证明： 成功来自于认准目标，持之以恒 。 6.诗句默写。故园渺何处？ 。 淮南秋雨夜， 。 （闻雁作者： ）转觉鸬鹚毛色下， 。 ， 怅望青田云水遥。 （池鹤作者： ）翅湿沾微雨， 。 ， 相伴过年华。 （迎燕 葛天民）孔子说：“ ， 。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也， ， ，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 海纳百川， ； ，无欲则刚。爱人者，人恒爱之； ， 。默写古诗文蜀道后期龙标野宴。 蜀道后期 张说 龙标野宴 王昌龄 ， ， ， ， 二、鸟专题。1.每年4月20日4月26日为江苏省“爱鸟周”，请为爱鸟周活动设计几个活动内容关于“爱鸟护鸟”的国旗下讲话 出一期“爱鸟”板报 举办一次“鸟专题”的绘画或征文比赛2.我校初二（5）班为配合“爱鸟周”活动，要出一期板报，请帮助设计一刊题，并再帮助补充设计两个栏目刊题栏目（1）鸟的起源（2）鸟的种类 （3）（4） 3.请写出中国古典诗词中与鸟相关的诗词曲名句，并写出出处（3句） 三、诗歌鉴赏。 关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。 古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写本草纲目用了30年时间；托尔斯泰写战争与和平用了37年时间；歌德写浮士德用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算真令人感叹! 以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。 这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明? 一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20与成就最小的20作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗? 一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：“天才是1的灵感加99的汗水!”现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15的作用，而其他方面要起85的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。 1.本文的中心论点是什么？天才就是非凡的傻劲 2.文章开头从字典对“天才”的释义写起，有什么作用？ 提出论题（话题）；（对权威解释质疑）激发阅读兴趣；引起下文（第二节与释义相左的事例）；（文末提及改字典义）结构上首尾呼应。（答到三点给全分） 3.“傻劲”似乎是一个贬义词，而在文中赋予了它新的内涵，请你写出来。坚持不懈，执著专注的精神。 4.第节划线句运用了什么论证方法？有什么作用？引用论证，更具权威性、更有说服力地证明了“天才就是非凡的傻劲”这个观点。 5.以下说法不符合文意的一项是（ a ）a.李时珍、托尔斯泰等例子充分证明：天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。b.对1528名智力超常者进行的追踪研究表明：有卓绝的聪明才智