江苏省睢宁县七年级语文下学期5月月考试题（无答案）.doc

江苏省睢宁县新世纪中学2011-2012学年七年级下学期5月月考语文试题（无答案）一语言积累与运用（23分）1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 (4分)哺( ) 育 惩（ ）罚 炽（ ）痛 ji( )然而止j( ) 绊 jio( )洁 gn( )古 九曲（ ）连环2写出古诗文名句（10分）(1)鸟向檐上飞,_。（吴均山中杂诗）(2)此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）(3)_,双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使）(4)正是江南好风景,_。(杜甫)(5)王维的中,写夜静人寂,明月相伴的诗句是“_,_。”(6)请默写唐代诗人韦应物的。_,_。_,_。 3阅读下面短文，按要求回答问题(4分) 湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些却不是每个人都能读懂的。有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画。而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。(1)这段话中有两个错别字,请找出来,加以改正。(2分) _改_ _改_ (2)这段话中,有一个病句,请在文中用波浪线画出，并将正确的句子写在下面的横线上 _2分)4下面关于课外阅读名著的表述不正确的一项是（2分）( ) a .英国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是法布尔；这本书是 昆虫记 ，被誉为“ 昆虫的史诗 ”。 b.人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。 c.“ 几乎每次进餐后，它（蓝图拉毒蛛）都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。”上述文字描写的是蓝图拉毒蛛进食后的生活习性，说明了昆虫也同人类一样有着讲卫生的良好习惯。 d.我们学过其中的一篇课文叫做 绿色蝈蝈。本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。5综合性学习. (3分) 班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。(1)“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说?(1分)小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办?小红：老师又向家长告状了，真烦人!小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。我说：_(2)“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分)_二古诗文阅读(17分)(一)阅读下面文言文回答问题(15分) 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？6解释下列句中加点的词：(分) 昨夜见军帖 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 关山度若飞 对镜帖花黄7下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) (分) a愿为市鞍马东市买骏马b将军百战死 出郭相扶将 c出郭相扶将 青山郭外斜d 暮至黑山头 则其受于人者不至也8. 下列句子的节奏划分正确的一项( )(2分) a.问女何所思，问 女何所忆 b. 但闻黄河流水鸣溅溅c. 爷娘闻女来，出郭相扶将 d. 磨刀霍霍向猪羊9将下列句子翻译成现代汉语：(分) 将军百战死，壮士十年归。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 10.木兰作为一代巾帼英雄已名流千古,你从木兰的故事中获得了哪些启示?(3分)_(二)古诗词赏析（2分）约客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。11.对上面这首诗理解不正确的一项是（ ）a前两句写出了时令特征和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。b第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等候，但约客未至，却只听到阵阵雨声、蛙声。c第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现了诗人喜悦的心情。d全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 三现代文阅读(20分)（一）阅读选段,回答文后问题。(10分) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。12给以上文字拟一个四字标题。(2分)_13前四段所写突出了“我”急于看戏的迫切心情,从文中的哪些方面可以看出？请你概括出来。 (3分)_14段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？ (2分)_15试对划线句作简单的赏析。 (3分)_（二）难忘的一课 （1） 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷冷，读书的心思似乎被冻住。一屋的跺脚声。 （2） 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的欧阳老师_(a.一反常态b.判若两人):满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_(a.惊诧b.惊异)地望着他。 （3）“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” （4） 几十双眼睛在问。 （5）“我要求同学们在操场上站立五分钟。” （6） 教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 （7）谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。 （8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 （9）以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 15.给第段画横线处从括号内选择一个词语，把序号写在横线上。 _（2分） 16、文章第（1）-（7）自然段写的内容是：_。作者详写了_ , 略写了 _，目的是为了通过 _ 的渲染，突出文章的中心。（2分） 17、文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：（2分）_ 18、作者在第八小节补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？（2分）_ 19如果你是文中的“我”，你最想对