湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文上册《背影》（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

学习课题：背影审核：审批：班级：小组：姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：背影第 2课时累计 课时学习目标1、品关键词语，感受父子深情。2、学习通过细致描写刻画人物的方法。 学习重点品关键词语，感受父子深情。 学习难点学习通过细致描写刻画人物的方法。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注1、 明确目标2、 自主学习1、跳读课文，本文几次写到我流泪？我流泪的原因各是什么？ 2、文章第2、3段文字，似乎与“背影”无关，可是作者为什么要写它？ 3、 合作探究父亲买橘子的段落是文章的精彩处，阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。（注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情）我看见他戴着（），穿着（）大马褂，（）棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他（）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （1）、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。 （2）、本文中“我”为什么要仔细描写父亲的穿戴?（3）、找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。（4）、结合以上对父亲形象的描写，你可以感受到这是一个怎样的父亲？五、过关检测见名师名题当堂训练自主学习1（1）划出“流泪”的相关语句。（2）联系上下文，探究流泪的原因。自主学习2 中心与材料有着密切的内在联系。中心是全文内容的核心和灵魂，起着统领材料的作用；材料围绕中心，为表现中心服务。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位对学、群学：把独学过程中不能解决的问题对子之间进行
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