江苏省启东市初中化学 6.3 二氧化碳和一氧化碳学案（无答案）.doc

二氧化碳和一氧化碳 第二课时学习目标1、从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同，了解这两种氧化物在性质上的差异。2、通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。3、了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。学习重点一氧化碳的化学性质学习难点一氧化碳的还原性、毒性教具学具课件本节课预习作业题1、一氧化碳是一种 颜色、 气味，难溶于水的气体。它能 ，燃烧时 大量的热，火焰呈 。2、co与co2的物理性质比较：物质性质颜色状态气味密度（g/l）（标况）水溶性（通常）收集方法co1.250co21.9773、一氧化碳燃烧的化学方程式： 。4、一氧化碳有剧毒，因为它极易与血液中的 结合，从而使 不能很好地与 结合，造成生物体内缺氧。冬天用煤火取暖，要注意 ，防止一氧化碳中毒。在煤炉上放一盆水 （能或否）防止中毒。如果使用煤气（主要成分是一氧化碳）不慎，发生一氧化碳中毒，首先要 ，轻度的应呼吸 ，严重的要立即到 。5、木炭和氧化铜的反应方程式： 。6、一氧化碳和氧化铜的反应方程式： ，说说该反应的实验现象 。从得氧和失氧的角度来分析这个反应中 是氧化剂， 是还原剂。物质的性质决定物质的用途，由于一氧化碳有 ，它可用于冶金工业。该反应的尾气 （填能或否）直接排放到空气中。 教学设计：教学环节 教学活动过程思考与调整 活动内容师生行为预习交流（一） 学生围绕教材内容和预习作业自学3-5分钟1、 知道一氧化碳有哪些物理性质和化学性质2、 会写一氧化碳燃烧、一氧化碳还原氧化铜的化学方程式3、 理解一氧化碳的毒性原理，加强环保意识（二）学习小组进行讨论交流1、一氧化碳的收集方法2、一氧化碳的还原性、毒性（三）教师精讲点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）1、教师检查学生的预习作业，对重要问题作记录2、明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑3、生生互动，对预习内容进行讨论交流4、掌握预设教学要求，达到预设教学目标思考：1、燃烧的煤炉里可能发生的化学反应有哪些？2、两只健康的小白鼠分别放入充满一氧化碳和二氧化碳的集气瓶中，结果怎样？原因如何？展示探究1、燃烧一氧化碳现象：纯净的co气体能够在空气中安静燃烧，产生蓝色火焰，瓶壁温热（把澄清的石灰水倒进瓶中少许振荡，石灰水变浑浊，说明产物是co2 ）2co+o22co2（蓝色火焰）2、一氧化碳和氧化铜的反应 现象：氧化铜由黑变红；瓶里的澄清石灰水变浑浊co+cuocu+co2co：得氧，发生氧化反应，是还原剂具有还原性；cuo:失氧，发生还原反应，是氧化剂具有氧化性。装置的改进用赤铁矿石冶炼生铁。3co+fe2o32fe+3co2讨论：1、c、co、co2 三者之间的转化 2、除杂：co中混有少量co2 或者co2中混有少量co学生：观察现象，用手背接触瓶壁教师：反应后生成的产物是什么？如何检验？“煤炉里煤层上方看到的蓝色火焰是怎样形成的呢？”煤炉里co可能是怎样形成的呢？师：洗瓶内澄清石灰水有没变化？玻璃管内黑色粉未怎样变化？尖嘴管有什么现象？生：先通co，洗瓶内澄清石灰水没变化，说明co与ca (oh)2不反应，加热后变浑浊，说明产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体。黑色的氧化铜粉未变成红色粉末。尖嘴处看到有蓝色火焰。总结：1、点燃可燃性气体前都应该验纯，co可以作燃料2、还原性气体还原氧化铜的操作步骤：气灯灯气检测反馈1、一氧化碳可以排水法收集是因为它（）.无色无味.密度比空气密度小.难溶于水.能溶于水2、燃烧时发出，色火焰，同时 ，co燃烧的化学反应方程式为 ，根据这一性质，它可以做 。3、co能跟氧化铜反应，生成铜和二氧化碳，说明co具有 性，在该反应中作 剂，反应的方程式是 。该反应的实验现象 。4、下列物质燃烧后只生成co2的是（ ）a. 碳 b. 一氧化碳 c. 石蜡 d. 氢气5、下列气体中难溶于水的一组是（ ）a.o2 和 co2 b. h2和co2 c. co和co2 d. h2 和 co6、下列物质中，既有可燃烧性又有还原性的化合物是（ ）a.co b. h2 c. cd. co27、如果要除去co2中的混有少量的co，应采用的方法是（ ）a. 把混合气体点燃b. 把混合气体通过澄清的石灰水c. 把混合气体灼热的氧化铜粉末d. 把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中。教师布置检测题，巡回查看学生答题情况