江苏省苏州市蓝缨学校高考语文 长江三峡课时复习学案(1).doc

江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文 长江三峡课时复习学案一、学习目标1、情感与态度目标：通过欣赏三峡的雄伟瑰丽的景色，激发学生热爱祖国河山的感情。2、知识与能力目标：了解三峡的各组成部分及其特点，学习本文抓住三峡特点，运用多种表现手法描绘景物，抒发感情的写法。3、过程与方法目标：养成“自主、合作、探究”的学习方式。二重难点1重点是理清全文脉络，抓住三峡特点;学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的情感。2难点是学习描绘景物，抒发感情的写法。三、教学课时：一课时四、教学过程：（一）学习导入“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”这是大诗人李白赞颂长江雄伟气势的诗句。我们当代的作曲家谱写的长江之歌中，更从惊涛澎湃的长江巨浪中看到了我们的民族开拓奋进的精神力量，这首歌中深情地唱道：“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”那么在刘白羽的笔下，长江中最为瑰丽奇特的一段 长江三峡，展现出的是怎样的风貌神采呢？这节课我们就让我们一起来赏析刘白羽的散文长江三峡。（二）作者介绍刘白羽（19162005），北京人，现代作家。1938年到延安从事文化工作。1944年到重庆新华日报副刊做编辑工作。1946年受党的委派到东北解放区做随军记者。1950年参加编摄电影中国人民的胜利。两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。作品以散文为主。刘白羽是一位富有时代感、具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家。主要作品有散文草原上太阳幸福五台山下；中篇小说兰河上火光在前；长篇通讯环行东北；散文集芳草集（获1989年中国作家协会优秀散文奖）、红玛瑙集、海天集、秋阳集、腊叶集、天籁集、凝思集；长篇报告文学大海记朱德同志；长篇回忆录心灵历程（获1995年优秀传记文学奖）；电影文学剧本中国人民的胜利(获1950年斯大林文艺奖一等奖)；长篇小说第二个太阳（获第三届茅盾文学奖）、风风雨雨太平洋等。多种作品被译成英、俄、德、缅甸等文字。1960年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船驶往武汉，历时三日，写下了著名的长江三日。第一日11月17日写的长江迷蒙的雾景和雄伟的夜景；第二日11月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景象；第三日11月19日写的长江平静清丽的风光。课文节选自第二日所记，是全文的重点部分。当时由于自然灾害、苏联逼债和左倾错误的影响，国民经济遇到了暂时的困难(19591961)。全文贯穿着“战斗航行穿过黑夜，走向黎明”这样一个含有哲理的思想。（三）背景资料瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。（辞海注解）长江三峡河段，是世界上最大的水资源宝库之一。周恩来总理1957年12月3日就提出“为充分利用中国五亿四千万瓦的水利资源和建设长江三峡水利枢纽的远大目标而奋斗”的口号。多年来，经过反复的论证研究，全国人民代表大会全体会议的讨论，长江三峡水利枢纽坝址已选定于西陵峡的三斗坪。这项具有防洪、发电、航运、养殖、供水等巨大综合利用效益的特大型水利工程，对我国的社会主义四个现代化建设必将起着重大的推动作用。三峡工程建成后，它的本身就是世界奇观。巍巍大坝，横跨在峡江之上，像一道水上长城，“截断巫山云雨”；巨大的船闸能通过万吨级船队；水晶宫般的电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。这些现代化的建筑群体及坝下不远处的黄陵庙胜地，必将成为吸引五洲四海游人踊跃游览的胜境。 摘自北京周报社编印的三峡水利枢纽（四）检查预习1注音启碇（dng） 滟滪（yn y） 夔州（ku） 瑰丽（gu）对峙（zh） 婀娜（nu） 秭归（z） 汨罗江（m）草坂（bn） 崆岭（kng） 绛紫（jing） 闸门（zh）2、解释吸摄：吸引。启碇：起锚。层峦叠嶂：形容山峦重叠。嶂：直立像屏障的山峰。莽莽苍苍：草木苍翠茂密，原野景色迷茫。雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。雷霆：响雷。钧：古代重量单位，一钧是三十斤。神妙莫测：神奇巧妙达到难以猜测的程度。小心翼翼：小心谨慎，一点也不敢疏忽。翼翼：严肃、谨慎的样子。隽秀婀娜：清秀美丽的样子。森然耸立：繁密高高地直立。云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。（五）感知、研读文本1.认真阅读全文，边读边作记号，注意把握课文中的行文线索是什么？ 作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。 空间：瞿塘峡巫峡西陵峡时间：日出前日出后（八点二十，八点五十，十点）上午（十点半，十一点十五分）中午。2.课文的思路？各部分的主要内容是什么？ 作品依据“江津号”的不同航程与不同江段，划分为四个部分： 第一部分（1节）：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。 第二部分（2节）：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。 第三部分（35节）：写穿过巫峡时所见奇秀景观。第四部分（69节）：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。3.三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特色？长江三峡，给人总的印象是山陡、流急、滩险。长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，像交响曲，可概括为：瞿塘雄，巫峡秀，西陵险。在作者笔下，瞿塘峡像一道闸口，重点写其“雄”，具体语句如“万水奔腾着冲进峡口”“雷霆万钧”“激流澎湃，涛如雷鸣”“一片哗啦啦的水声”，声音巨大雄浑，撼人心灵。此外，“金色阳光”“墨色巨礁”“乌沉沉的云雾”“绛紫色的山峰”“一团红雾”“倒影如墨”的巨石、“碧绿如翡翠”的山峦，色彩绚丽浓烈，撩乱人的视线。与瞿塘峡相比，巫峡像一条迂回曲折的画廊，重点写其“秀”，具体语句如“一幅绝好的风景画”“绿茸茸的草坂”“红艳艳的野草”“山影云影，日光水光，交织成一片”，这些语句都突出了巫峡之秀。西陵峡处处急流，处处险滩，主要突出其“险”，文章重点写了三个最著名的险滩：泄滩、青滩和崆岭滩。泄滩的千万个旋涡，青滩的“徒然下降”“波涛汹涌”“浪花四溅”，崆岭滩的“狭窄航道”“乱石林立”，无不渲染出西陵峡流急滩险，给读者留下鲜明、深刻的印象。4.浩浩荡荡的长江，能引起你的哪些联想？激发什么样的情绪？为什么三峡是美的？ 从如此雄壮的长江，我们不难体会出作者澎湃的激情，从如此壮美的长江，我们也不难体会到大自然的无比伟力。/我们在作品所创造的意境中，会产生强烈共鸣，引起无尽的联想，联想到我们身处的“新世纪”，联想到我们的“全部生活”，联想到开放改革的汹涌大潮，联想到我们的新生活，一种“雄伟”“豪迈”的感受，便会油然而生。/作品中描绘了三峡江水、山峰、云雾，给人以崇高的美感，作品讴歌了自然的伟大，更赞颂了人类的伟大，人与自然构成了世界。5.文章第一部分在全文中起什么作用？这一段文章表达了作者怎样的感情？ 文章第一段总领全篇，奠定了感情基调。 “像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” “雄伟”、“瑰丽”（文眼）概括了三峡的主要特征，“大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，“母亲河流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。6在表现三峡各自特点的时候各用了什么手法？请结合文本分析其作用。（1）作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇？用了哪些词语？写了哪些方面？在这一部分中，作者主要采取绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的雄伟奇观，并引用诗谚为佐证。形：“悬崖绝壁”“中间一条狭长的江面”“江随壁转”声：“雷霆万钧”“激流澎湃，涛如雷鸣”色：瞿塘峡口“蓝天”“金色浮云”“银片样发亮”的白云、“红雾”“绛紫色山峰”这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。这一段的描写，先总括其雄奇，继之引古诗古谚为佐证，后直接描写，有古有今，古今对比，有虚有实，有声有色，热爱祖国热爱大自然的感情浸透字里行间。（2）作者是用什么手法写巫峡的秀美？ 运用了通感、比喻。作者在这一段，主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的隽秀，如第段中的山岩、草坡、山峰等。通感:不同感觉的相互沟通和转移，也称移觉。例:像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。析:“交响乐”听觉，“飞翔”心理感觉。点面结合。作者在这一段引进了美女峰的传说，表达了作者对古代劳动人民的热爱，丰富了作品内容，并使作品富有浪漫气息。以上是“点”的介绍，紧接着，作者用巫峡和瞿塘峡作比较，突出巫峡“简直像江上一条迂回曲折的画廊”这一特点，从“面”上描绘巫峡两岸群峰。这一段，作者先概括写“山势左一弯，右一转”，“两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态”。再用丰富的想象，贴切的比喻，具体描绘千姿百态、变化无穷的群峰特色。文中用两个“突然”写出巫峡的迂回曲折。有人说：舟行巫峡，好像处处被大山挡住去路，但驰到跟前，峰回路转，前面又展现出一段水道。所以，作者乘“江津号”过巫峡，所见群山并非一览无余，而是“突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心”，“突然是绿茸茸的草板”。在一条画廊中，一幅一幅地欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。（3）文中是从哪些方面来写西陵峡的凶恶？引用屈原、王昭君的传说有什么作用？ 这一部分首先交代“西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩”，然后重点写了三个著名的险滩：泄滩、青滩、崆岭滩。（泄滩：凶险在漩涡多。青滩：凶险在江面落差大。崆岭滩：凶险在暗礁密布。）作者在这一部分引述了屈原、王昭君的故事：丰富了文章的内容，/把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感/；告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明；/使行文更富于起伏变化。 7课文总结。课文以“江津号”的航程为顺序，记叙了作者航行过三峡时的见闻感受，描写了三 峡气象万千的瑰奇景象，抒发了对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识生活和革命的航船就是要在急流险滩中破浪前进的哲理。8写作特点1、作者紧紧抓住三个峡各自的特点加以描绘。瞿塘峡像一道闸门，重点写其“雄”；巫峡像一条迂回曲折的画廊，重点写其“ 秀”；西陵峡处处急流，处处险滩，主要突出其“险”。因此给读者以鲜明、深刻的印象。2、写景有序。按作者游踪顺序写。3、运用多种修辞方法，写景抒情。长江三峡中写巫峡，作者运用比喻和夸张的手法，浓墨重彩地渲染了阳光、云雾、山峰和江水的美貌，美女峰的传说，不但增添了巫峡迂回曲折、画廊神奇美妙的色彩，并且引起了人们对劳动人民不幸遭遇的同情。4、语言优美精炼，生动形象。5、引用有关的传说、民谣和古诗。这些传说、民谣和古诗丰富了文章的内容，丰富了读者的知识，把读者带进了神妙奇幻的境界，给读者提供了趣味盎然的史实，使神奇秀丽的三峡更充满诗情画意，更加增添美感，同时使行文更富于起伏变化。据此提示游记散文的写法：（1）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙和描写的事物，还要准备大量的有关材料。（2）描写景物要注意自己的立足点和视察角度。景随时异。步移景异。同景换角。（3）文章结构安排一