江苏省响水中学高中化学《第16课 溴、碘的提取》教学案 新人教版必修1(1).doc

江苏省响水中学2014高中化学第16课 溴、碘的提取教学案 新人教版必修1教学目标:1.能够用化学反应表示工业上提取溴、碘单质原理。 2通过实验探究氯、溴和碘单质化学性质的活泼性。 3了解的碘的特性和检验方法。4.通过实验探究活动，培养观察问题、学会理论联系实际的科学方法和动手能力5认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。感悟自然是提供人类生活资源的重要来源。【教学重点】： 1.溴、碘的提取方法2.r和检验【教学难点】: 溴、碘的提取方法【教学过程】【激趣导学】：1. 溴、碘是我们人类生产生活中非常重要的元素，但是大部的溴、碘都是以_的形式存在于海水或者海产品中。我们只能通过添加_(氧化剂/还原剂)的方式获得溴、碘单质。2. 我们知道不少的物质分离方法，那么溴、碘应该如何提取呢？ 【重点讲析】一、溴、碘的提取原理 【演示实验】学生观察现象，思考并完成下表： 实验实验现象解释氯水滴加到r溶液中加入l4震荡溶液由无色变橙（黄）色 溶液分层，上层橙红色l2 +2r= 2kcl + br2氯水滴加到溶液中加入l4震荡溶液由无色变为黄褐色溶液分层，下层为紫红色l2 + 2i= 2kcl + i2溴水滴加到溶液中加入l4震荡溶液由无色变为黄褐色 溶液分层，下层为紫红色br2 + 2i= 2r + i2【交流讨论】1. 上述反应属于何种反应类型？2. 上述反应说明什么问题？你得出什么结论？【阅读思考】阅读47的资料卡，思考下列问题？、碘单质有什么特性？能使淀粉变蓝的就一定是氯气吗？、如何检验 r和？二、工业上提取溴、碘的方法和流程1.溴的提取：海水提取氯化钠后的母液含溴单质的水溶液粗溴单质溴2碘的提取： 浸泡液浸泡液氧化过滤水氯气提纯碘单质干海带 【设疑讨论】1.溴、碘的工业提取流程有何异同点？br2的提取i2的提取原料来源化学原理分离2.能使淀粉变蓝的就一定是氯气吗？【典例拓展】1如图是实验室制备氯气并进行一系列相关实验的装置（夹持设备已略）（1）制备氯气选用的药品为：漂粉精固体和浓盐酸，相关的化学反应方程式为：_（2）装置b中饱和食盐水的作用是_ ；同时装置b亦是安全瓶，监测实验进行时c中是否发生堵塞，请写出发生堵塞时b中的现象_（3）装置c的实验目的是验证氯气是否具有漂白性，为此c中i、ii、iii依次放入_ abcdi干燥的有色布条干燥的有色布条湿润的有色布条湿润的有色布条ii碱石灰硅胶浓硫酸无水氯化钙iii湿润的有色布条湿润的有色布条干燥的有色布条干燥的有色布条（4）设计装置d、e的目的是比较氯、溴、碘的非金属性当向d中缓缓通入一定量氯气时，可以看到无色溶液逐渐变为_ 色，说明氯的非金属性大于溴（5）打开活塞，将装置d中少量溶液加入装置e中，振荡观察到的现象是_（6）有人提出，装置f中可改用足量的nahso3溶液吸收余氯，试写出相应的化学反应方程式：_判断改用nahso3溶液是否可行_ （填“是”或“否”）【巩固训练】1.医生建议甲状腺肿大的病人多食海带，这是由于海带中含有较丰富的（）a. 钾元素b.铁元素c.碘元素d.锌元素2.向含有kbr和ki的混合溶液里通入足量的氯气，充分反应后将溶液蒸干，并将剩余的残渣灼烧，最终流下残渣的成分是a. kcl、kbr b. kcl 、i2 c. br2、 i2 d. kcl3下列能使淀粉变蓝的物质是（ ）a ki b.kci c.i2 d.br24下列物质中，不能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的是（ ）a碘水 b溴水 c氯化钾溶液 d氯气5带中含碘元素。从海带中提取碘有如下步骤：通入足量cl2；将海带焙烧成灰后加水搅拌；加ccl4振荡；用分液漏斗分液；过滤。合理的操作顺序是 （ ）a b c d6.已知在酸性溶液中io可和i发生反应：io5i6h=3i23h2o。根据此反应，可用试纸和一些生活中常见的物质进行实验，证明食盐中存在io。可供选用的物质有：自来水；蓝色石蕊试纸；碘化钾淀粉试纸；淀粉；食糖；食醋；白酒。进行上述实验时必须使用的物质是()a bc d7.如图所示，硬质玻璃管内，左、中、右分别放有3个湿润棉花球，a球浸有溴化钾溶液；b球浸有碘化钾的浓溶液；c球中浸有ki淀粉溶液。实验时，从右端缓缓通入氯气，同时在b处微热，并逐渐向左移动酒精灯，则可以观察到：(1)在a处有_产生；(2)在b处有_色_产生；(3)c处变成_色；(4)稍冷却后，b、c之间的管壁上有_色的_产生。8.某固体混合物可能由kno3、ki、nacl、cucl2中的一种或几种组成，依次进行下列实验，观察到的现象记录如下：混合物加水得无色透明溶液 将一份溶液滴加氯水并加入ccl4，振荡后静置