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教学资料参考一年级数学：得数是10的加法及相应的减法- 1 -1使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法2通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，渗透函数思想3结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神教学重点学会计算得数是10的加法及相应的减法教学难点理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系教学过程一、复习导入1口算：9以内的加减法老师边出示口算卡片边发口令：火车向前开，向右拐，学生看算式直接说得数210的组成出示下图学生独立填空后指名说答案3看图列算式出示：学生先叙述图意，然后再列出两道加法算式和两道减法算式师：掌握了10的组成，就可以做什么？今天我们就来学习得数是10的加法及相应的减法(板书课题：得数是10的加法及相应的减法)二、指导探索1自学10的加减法结合刚才的练习，同学们能够根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，那么你能不能用学具摆出10的组成情况，然后根据你所摆的图，列出相应的加法算式和减法算式呢？下面就根据书上第56页例题的提示，请你先用圆片摆一摆，然后说一说图意，最后根据图意写出相应的算式学生自学，老师巡视进行个别指导2交流自学结果谁来汇报一下你是怎样摆、怎样说、怎样写的？找学生到前面来演示汇报，老师板书3总结算法刚才的这几组题如果没有图，怎样想得数呢？（根据数的组成算加法，根据数的分解算减法）还可以怎样算？（用数数的方法算想加法算减法）4计算 你会算吗？说说你是怎么想的？5知识扩展10的加减法，除这些算式以
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