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江苏省响水中学2016届高考物理一轮复习 探究加速度与力、质量的关系练习（无答案）1(12年江苏模拟)为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲所示实验装置请思考探索思路并回答下列问题：(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是_甲乙 a将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 b将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 c将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 d将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动(2)在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点间的时间间隔为t，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a_； (3)消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码的重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量m之间满足的关系为_；(4)在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码质量不变，改变小车m，得到的实验数据如下表：实验次数12345小车加速度a/ms20.770.380.250.190.16小车质量m/kg0.200.400.600.801.00为了验证猜想，请在图丙坐标系中作出最能直观反映a与m之间关系的图象丙第5题图2如图所示是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法正确的是()第3题图 a形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 b形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 c形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 d形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小3某小组“验证牛顿第二定律”的实验装置如下图，长木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接(1)该小组研究加速度和拉力关系时，得到的图象将会是图_(2)下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：1、2、3、4、5、6、7是计数点每相邻两计数点间还有4个打点(图中
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