数学人教版五年级下册同分母分数的加、减法教学设计_第1页
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文档简介

同分母分数加、减法教学目标 1、理解分数相加、减法的的算理，掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、能与他人交流自己的思维过程和结果。3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重、难点 理解同分母分数加、减法的算理及计算方法。教学准备多媒体课件。教学时间 2课时教学过程 第一课时一、温习旧知，导入新课 1、填空（1）、7 /8的分数单位是（ ）。（2）、 5/9 里有（ ）个 1 /9 。（3）、 4/7是4个（ ）。（4）、 3个 1/5 是（ ） 。（5）、1里面有（ ）个 1 /5 ，即是（ ）。2、说一说下列等式的含义。 3+1=4二、探索活动，掌握新知(一)、教学同分母分数加法。 1、出示课本第104页的例1。(1)、引导学生观察。(2)、提出问题：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？(3)、学生自主探索。a、用什么方法进行计算。（怎样列式）b、计算的结果是多少？你是怎样想的？(4)、汇报探索结果。a、求两个数的和是多少，应该用加法计算。 板书算式：3 /8 1/83+1/8=4/8即 3个1 /8和 1 个 1/8加起来，是（ ）个 1/8 ，即（ ）。 b、即时训练。 2/9+5/9= 1/5+2/5= 3/8+3/8= 2/7+4/7=（ 二）、教学同分母分数减法。1、问题二：从上图我们可以看出爸爸和妈妈一共吃了4/8个蛋糕，假如爸爸吃了1/8个蛋糕，如何求妈妈吃了多少个蛋糕。 学生讨论： （1）、应该用什么方法计算？如何列出算式？ （2）、计算的结果是多少？你是怎么想的？ （3）、有什么体会？（4）、反馈讨论结果。 （5）、算式：4/8 1/8=4-3/8=1/8 (6)、观察例1和例2 ，你有什么发现？减法计算：分母不变，分子相减。2、归纳分数加、减计算方法。 (1)、学生用自己的话说一说自己的发现。 (2)、教师引导学生准确归纳，并板书：同分母分数相加、减、分母不变，分子相加减。（3）、即时训练。7/9-5/9= 6/7-2/7= 6/8-5/8= 7/8-5/8=三、巩固练习1、下面的计算对吗?请你把错的改正过来。(1)4/7+3/7=7/14( )(2)2/9+7/9=9/9=9( )(3)11/19-11/19=11/19( )(4)5/6+5/6=10/6( )2、“神机妙算”对又巧5/8-3/8= 2/9+5/9= 5/12-5/12= 1/6+5/6+1/6= 1-3/7= 1-1/15-7/15=3、战胜难题我能行（1）、已知A/13+B/13=11/13，那么和分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同答案？（2）、（ ）（ ）=7/15（3）、（ ）（ ）=1（4）、（ ）（ ）=0四、全课总结 今天我们学
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