江苏省大丰市万盈二中九年级物理下册 第16章 电磁转换 第一节 磁体与磁场全解 苏科版.doc

第一节 磁体与磁场题型归结： 本节中主要是对磁体的认识，理解磁场的性质是对放入其中的磁体有力的作用，磁场的表示方法及地磁场的理解。本节的主要题型有选择题（题1，2，5，6，9）；填空题（题7，10，12）；作图题（题3，4，13）；实验探究题（题8，11，14）等。例1 b 如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（ ） a两者相互排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性b两者相互吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性c两者相互排斥，说明钢棒一定不具有磁性d两者相互吸引，说明钢棒一定具有磁性命题意图 考查判断物体是否具有磁性的方法。点拨：小磁针对放在其附近的磁性材料有力的作用，所以如果钢棒无磁性或右端为s极，小磁针对钢棒有吸引力的作用，所以无法判断钢棒是否一定带磁性。只有钢棒的右端为n极时才相互排斥，所以如果相互排斥则钢棒一定带磁性的。全解：b回味：判断一钢棒是否有磁性，只有根据它与磁体相互排斥才能确定它一定带磁性。变形 如图所示，有两根外形一样的钢棒，当钢棒如图甲放置时，不能看到a、b相互吸引；当如图乙放置时，能看到ab相互吸引，由此可知（ ） aa不是磁铁，b是磁铁 ba 是磁铁，b不是磁铁cab都是磁铁 d无法判断点拨：磁体的两端磁性最强，中间最弱，几乎没有。所以当甲图放置时a肯定没有磁性，按乙图放置时b一定有磁性，所以可以判断出选a。全解：a回味：注意磁体的磁极是磁性最强的两端，中间几乎没有磁性。不能误认为只要是磁体对磁性材料都会有力的作用。例2 b 如图所示，一根条形磁铁，左端为s极，右端为n极。下列表示从s极到n极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（ ）命题意图 本题是考查磁体周围磁场分布情况的。点拨：磁体的磁性分布是不均匀的，两极磁性最强，中间磁性最弱所以从s极到n极磁性强弱是先减弱再到强。全解：d回味：任何磁体都有两个磁极，磁性强弱与磁极的种类无关。变形 如图所示，a、b均为外形相同、可能有磁性的钢棒。某同学想通过实验的方法判断哪根具有磁性，在实验前对判断的方法进行了整理。利用如图所示的实验器材和方法，将a挂在弹簧测力计上，在b的上方从左端向右端匀速移动，如果a没有磁性，b有磁性，可以看到的现象是_。点拨：磁体中磁性的强弱分布是不均匀的，两端最强，中间最弱。如果b有磁性则在两端的磁性最强，对a的吸引力较大，弹簧测力计的示数较大；当a移到中间时，磁性最弱，弹簧测力计的示数较小，过中点后，磁性又在逐渐变强，所以弹簧测力计的示数又变大。全解：弹簧测力计的示数先变小，后变大回味：本题考的是关于磁体的磁极的知识，磁体的两极磁性最强。如果a是磁体，则a从b上方移过时，对b的吸引力大小是相同的，所以弹簧测力计的示数就不会变化。考点链接 本节中重点是对磁体磁性的认识，如判断磁体的磁极（题1），磁极间的相互作用（题10，11），磁场的性质（题2，5，9，12，14）；画磁感线（3，4，13）等3a (2005常州市)如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出图中标注的所有磁感线的方向。点拨：磁场可以利用磁感线来表示，磁感线是磁体的n极指向s极。全解：如图所示回味：对于条形磁体和u形磁体的磁感线会画。4a (2005年贵港市钦州市来宾市)小磁针在图11所示的位置静止,请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向.点拨：磁场的方向规定是磁场中的小磁针静止时n极所指的方向，所以根据题中小磁针的方向可以知道两个磁体的磁场都是向左，为同名磁极。磁感线从磁体的n极指向s极，所以为同名s极。全解：如图所示回味：本题考查的是根据小磁针静止时的指向判断磁场的方向。5b （2005南京市）在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形 状完全相同的棒状物体xy后，其周围磁场磁感 线的分布情况如图5一甲所示将xy两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图5一乙所示则棒状物体xy可能是( )图5 a软铁棒 b铜棒 c条形磁铁，其中x端为n极 d条形磁铁，其中y端为n极点拨：根据图甲中的磁感线，可以知道x、y与磁体的n、s极刚好是相反，而在乙图中的y、x与磁体的n、s极也相反，一个永磁体的n、s极是不易变换的，所以x、y原来没有磁性。两图中是xy被磁化后的磁感线，而铜棒不是磁性材料，不会被磁化。全解：a回味：磁场方向始终是从磁体的n极指向s极，所以在两图中x既是s极又是n极，所以xy原来不带磁性，是被磁化后的图像。训练题组：6a 下列关于磁场和磁感线的说法中，正确的是（ ） a只有磁铁才有磁场 b磁感线是由铁屑形成的c磁感线是客观存在的闭合曲线 d越靠近磁极的地方磁感线越密点拨：在磁铁和电流周围都存在磁场磁感线用来形象地描述窨磁场分布情况，它是不存在的，但为了反映磁场的强弱，我们把磁场越强的地方，磁感线越画得越密。全解：d回味：本题考查的是磁场和磁感线。7a 我国宋代的学术著作梦溪笔谈中有如下一段叙述：“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不令南也（不是正南方向）。”以上叙述的现象证明地球是一个_。并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极_，此书中的观点是由我国的学者_首先提出来的。点拨：本题考查了物理基本知识的了解，第一个提出磁偏角的是我国的学者沈括。经磁石磨的针相当于一指南针，它能指向南北，但不是正南北，因为有磁偏角的存在。全解：磁体 不重合 沈括回味；磁偏角是存在的，指南针所指的南并不是南，而是有一定的夹角的。8a 一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） a论证 b猜想 c实验 d分析点拨：科学探究的一般步骤：提出问题，猜想与假设，设计实验，进行实验，得出结论等。而本题中“一些同学认为它可能是铁制成的”是属于猜想与假设。全解：b9a 磁体在实际中应用非常广泛，如果没有磁体都没有磁性了，下列仍能工作的是（ ） a银行卡 b电脑磁盘 c电脑光盘 d喇叭点拨：磁记录是信息记录的一种方式，银行卡上用的是磁条，电脑磁盘也是磁记录，如果没有磁性，则记录的信息也就没有了。喇叭用的是永磁体，如果没有磁性则不能发声了。全解：c回味：光盘是一种数字信号，利用光的性质，没有用到磁记录。10b 如图所示，三个外形相同的条形钢块，其中两块有磁性，一块没有磁性若把它们两两靠近时，发现a端能吸引c端，c端能吸引e端，已知a端为n极，则f端为( )an极 bs极c没有磁性 d以上都有可能点拨：a端吸引c端，则c端有可能有磁性，也有可能没有磁性若c端有磁性，则e端、f端均没有磁性若c端没有磁性，c端吸引e端，则e端有可能是n极，也有可能是s极，这样f端就有可能是s极，也有可能是n极，所以应选d错解：b正解：d诊断：b是误以为a端吸引c端，所以c端为s极，而c端吸引e端，所以e端为n极，而f端则应为s极在这个推理过程中忽略了还有一个没有磁性的11b 在做“研究磁铁的磁场”实验时，小明不慎将铁屑撒在实验桌上。为了收集铁屑，小明想用磁铁去直接吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹磁铁后再去吸引铁屑。比较这两种方法，你认为（ ） a小明的方法可行，小波的方法不可行b小波的方法可行，小明的方法不可行c小明和小波的方法都可行，但小明的方法好些d小明的小波的方法都可行，但小波的方法好些点拨：这一道可行性验证的题目，都利用了磁体能吸引铁屑这一性质，但在收集时，不仅要考虑到他们能否吸引，还要考虑如何把铁屑从磁体上弄下来。全解：d回味：这两种方法都可行，但直接用磁体不容易把铁屑从上面弄下来，并且白纸不能阻隔磁场。12b 两个磁极靠近时，它们并没有接触就发生了力的相互作用，这是因为磁体周围存在_。在物理学中，可以利用带箭头的曲线来表示它的大小和方向。这条想象的线叫磁感线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“磁感线”这一物理概念的方法相类似的是_（选择序号）。（1）在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；（2）在研究光的传播路径时，可以用“光线”表示光的传播路径和方向（3）为了表示压力的作用效果，我们引入了压强的概念。点拨：磁体间的相互作用是靠磁场来进行了，磁场是看不见，摸不着的，为了研究它，我们引入了磁感线的概念，这里用的是模型法。全解：磁场 （2）回味：对于一些看不见，摸不着的物理概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的物理内容更加形象化。13如图所示，标出图中地磁场的方向。点拨：地球相当于一个大磁体，它周围也存在着磁场，并且地磁的南北极和地理的南北极刚好相反。地理的北极是地磁的南极，磁场方向是从地磁的北极指向南极。全解：如图所示回味：本题的关键是找出地磁的南北极。14b 随着“神舟六号”载人飞船成功发射和回收，再一次向世人宣布：中的航天工业又迈出了一大步，下面的任务是实施“嫦娥工程”进行人类登月。关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想。有关月球周围的磁场问题，小华同学出了自己的猜想和检验猜想出来的实验方案。 月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极。 小华同学为检验上述猜想所拟定的实验方案： （1）取一个小磁针用细线悬挂在月球表面，如果它静止时所指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场； （2）小磁针静止时，它的n极所指