《远古的传说》说课.pptx

第3课远古的传说 北京市第八中学亦庄分校刘兴隆 部编本 中国历史 七年级 上册 第一单元史前时期 中国境内人类的活动 历史课程标准 2011版 了解多种历史呈现方式 包括文献材料 实物 遗址 口述等 了解以历史材料为依据来解释历史的重要性 初步形成重证据的历史意识 历史课程标准 2011版 鼓励自主 合作 探究式学习 倡导教师教学方式和教学评价方式的创新 使全体学生都得到发展 历史课程标准 2011版 要求 知道炎帝 黄帝的传说故事 了解传说与神话中的历史信息 课标要求与教学内容 1炎黄联盟 2传说中炎帝和黄帝的发明 3尧舜禹的禅让 中华远古文明 真实历史 远古的传说 学情分析 课前调查知道传说故事难以理解与真实历史区别和联系 教师分析方法较少能力较弱感性认知 课堂观察乐于学习乐于思考 教学目标 借助表格列举并归类传说中炎帝和黄帝的发明 初步认识我们祖先对人类文明发展所作的贡献 通过观看贾湖骨笛视频 初步思考和认识远古传说与考古资料之间的联系 了解当时社会发展水平 学习古人在发明中展现的锲而不舍和团结协作的精神 通过文献材料分析尧舜禹的优秀品质 知道尧舜禹的禅让 初步学会阅读分析文献材料的基本方法 学习大禹坚持不懈 善于发现 乐于奉献的精神 借助教材 地图册 结合文献材料讲述炎帝 黄帝的传说故事 初步学会运用图示的方法梳理华夏族形成的基本过程 知道传说故事的由来 传说中炎帝和黄帝的发明 远古传说与真实历史之间的区别与联系 教学重难点 重点 依据 课标要求教材内容 难点 依据 课标要求 教学策略 直观知识图示化 简洁表格归类对比 生动视频举例探究 教学过程 时间轴导入 炎黄联盟 传说中炎帝和黄帝的发明 尧舜禹的禅让 时间轴小结 引入难点 落实重点解决难点 突破难点 铺垫难点 夏 距今约70万 20万年 北京人 河姆渡人的干栏式建筑 半坡人面鱼纹彩陶盆 炎黄雕塑 距今7000年左右 距今约6000年 距今约四五千年 史前时期 没有正式历史记载 国家产生之前 约公元前2070年 时间轴导入 铺垫难点 炎黄联盟 多种历史材料获取历史信息合理历史想象 黄帝 黄炎联盟 华夏族 汉族 炎帝 蚩尤 其他部落 阪泉之战 涿鹿之战 一 炎黄联盟 败 败 华夏民族 非一族所成 太古以来 诸族错居 接触交通 各去小异而大同 渐化合以成一族之形 后世所谓诸夏是也 梁启超 饮冰室合集 直观知识图示化 一 炎黄联盟 传说故事都是从哪里来的 民间传说 历史典籍 发生的事情 传说 即是先由口耳相传 经过千百年后 始被写下来的历史故事 苏秉琦 满天星斗 汉代 司马迁 史记 继续传颂 口耳相传 考证 传说故事 引入难点 传说中炎帝和黄帝的发明 简洁表格归类对比 知识迁移运用 落实重点 二 传说中炎帝和黄帝的发明 1 远古传说与考古资料之间有什么联系 河南舞阳贾湖出土的骨笛 2 以伶伦为例 古人在发明中有哪些精神值得我们学习 生动视频举例探究 二 传说中炎帝和黄帝的发明 1 远古传说与考古资料之间有什么联系 2 以伶伦为例 古人在发明中有哪些精神值得我们学习 存在夸大虚构的内容 真实历史的遗存 考古印证 锲而不舍 团结协作 发现自然 利用自然 顺应自然 解决难点 尧舜禹的禅让 时空意识 三 尧舜禹的禅让 材料一尧之王天下也 茅茨不翦 采椽不斫 粝粢之食 藜藿之羹 冬日麂裘 夏日葛衣 虽监门之服养 不亏于此矣 战国 韩非子 五蠹 材料二舜耕历山 历山之人皆让畔 渔雷泽 雷泽上任皆让居 陶河滨 河滨器皆不苦窳 一年而所居成聚 二年成邑 三年成都 汉 司马迁 史记 材料三禹立 勤劳天下 日夜不懈 通大川 决壅塞 凿龙门 降通漻水以导河 疏三江五湖 注之东海 以利黔首 战国 吕氏春秋 阅读材料 结合教材 分析部落联盟首领尧舜禹的优秀品质 生活简朴 善于治理 德才兼备 心系百姓 以身作则 sh n 坚持不懈 读材料学方法提信息增能力 夏 距今约70万 20万年 距今7000年左右 距今约6000年 距今约四五千年 约公元前2070年 时间轴小结 突破难点 板书设计 远古的传说 1炎黄联盟 2传说中炎帝和黄帝的发明 3尧舜禹的禅让 人文始祖 真实历史 陕西黄帝陵清明节祭拜 2017年4月4日上午 清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄帝陵举行 万余名海内外中华儿女齐聚黄帝陵轩辕殿祭祀广场 共同祭奠人文始祖轩辕黄帝 现请你结合所学写一份 祭文 用于祭奠仪式 内容要求涉及具体史实 积极正向 不少于300字 形式不限 形成性评价 运用图示 表格进行教学 直观