江苏省连云港东海县平明镇八年级语文《岳阳楼记》学案（1） 苏教版.doc

课 题江苏省连云港东海县平明镇八年级语文岳阳楼记学案（1） 苏教版学习目标1、准确流利的阅读课文。背诵课文。2、准确翻译文中重点及难点文言句子。3、学习由景入情的写法。4、揣摩作者所要表达的思想感情。学习重难点(1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。(2)理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。导 学 案教师活动学生活动自学互动探究互动探究检测一、文本引读1、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”（ 黄鹤楼）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（ 滕王阁）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” （滕王阁）这三句名言分别涉及了古代哪三座名楼？2、作者及背景作者： 范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有范文正公集。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。背景： 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。3、“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？二、整体感知 1、听录音，熟悉课文要求：纠正字音，读准句读。2、自由朗读，了解文章结构：三、研读探究1、第一段解释加点字词，并翻译。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，反映了作者积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。2、第二段解释加点字词，并翻译。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 简述第二段：这段写览物之人看到了什么景物？明确：洞庭湖之景从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？明确：“衔远山，吞长江”。 （气势非凡）“浩浩汤汤，横无际涯”。 （宽阔无边）“朝晖夕阴，气象万千”。 （湖光山色）哪句话由景入情？明确：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。此句结束全景描绘，以便转入抒情，也与“刻唐贤今人诗赋于其上”相互应。作者抒情时，提出了什么样的问题？览物之情，得无异乎？这句话引出下文写景物之“异”和感觉之“异”，为结尾的议论安下了根。 3、第三段解释加点字词，并翻译。若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 这段写了哪些景物？明确：霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？洞庭湖的阴惨通过这些景物又可看出作者怎样的感情？朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情4、第四段解释加点字词，并翻译。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。这段写了哪些景物？春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影这些景物体现出洞庭湖的什么特征？洞庭湖景观的明媚艳丽通过这些景观体现出作者的什么感情？因景而忘乎官场世俗的喜悦之情5、第五段解释加点字词，并翻译。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！ 作者想要寻求怎样的古人品德？不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲（不以物喜，不以己悲）从这理想的寻求中，我们可以看出作者有怎样的人品？不贪图名利和富贵，清廉正直，忧国忧民四、品读鉴赏 1、 阅读文章第一段，思考：滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。2、阅读文章第3、4段，思考，这两幅图作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲”“心旷神怡，宠辱皆忘”概括了“迁客骚人”的“喜”这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。3、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”五、课堂检测（检测案）六、应用拓展作者写作本文的意图是什么？对此你有怎样看法？七、教学心得第一课时学习目标：1、了解作者及背景。