江苏省连云港市东海县晶都双语学校八年级语文下册 第三单元 13《活板》教案 苏教版.doc

十三、活 板（第一课时）【学习目标】1.能正确流利的朗读课文2.能正确译讲课文【教学过程】一 板书课题同学们，今天我们一起来学习“活板”（板书课题）（作者简介：沈括（10311095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于梦溪笔谈之中。）二 出示目标1.正确朗读课文，掌握生字词2.学习白求恩共产主义精神，理清文章思路三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）1.自学指导：请同学们默读课文，圈出生字生词并加上拼音，或与同桌小声交流讨论。时间：4分钟薄（ ）如钱唇 蜡和（ ）纸灰之类 持就火炀（ ）之 则字平如砥（ ） 更（ ）互用之 以纸帖（ ）之木格贮（ ）之 不若燔（ ）土 用讫（ ）再 为予群从（ ）所得2. 同学们拿出本子默写生字3.同桌对调批改，并个别分析四、第二次“先学后教”（一）先学。同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面大家继续自学，请看投影（出示自学指导）: 自学指导： 与同桌合作，正确译讲课文 先解释重点字词，再翻译句子 时间：4分钟方法：1、对照课下注释独自练习翻译重点词2、同桌讨论（解决整段翻译）3、展示交流（二）后教1老师提请学生回答问题，师点拨，其他生举手帮助纠正补充，最后修改并记录。重点句点拨：板印书籍，唐人尚未盛为之。译文：五 代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。译文：它的方法是：用粘土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁 框子内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一 块版印，把它拿到火上烤。药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就及其快速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们存放起来。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烧，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。六、当堂测试十三、活 板（第二课时）【学习目标】1.理清文章思路，分层并概括内容2.了解本文说明顺序及说明方法【教学过程】一、 板书课题：同学们，今天我们继续学习活板。二、 出示目标：本节课学习目标是什么呢？出示：1.理清文章思路，分层并概括内容2.了解本文说明顺序及说明方法三、第一次“先学后教”自学指导浏览课文，思考：1、全文按事物发展的先后顺序分为三个段落，每段的意思是什么？2、第二段又可以分为哪几个层次？（要求：概括要语言简洁，时间8分钟） 1、 学生独立思考，小组交流与讨论2、老师提请学生回答问题，其他生补充，师点拨，生整理总结第一部分（1）简述我国雕版印刷的简况。第二部分（2）具体说明了活版的发明、制作、印刷及有关事项。第三部分（3）介绍了毕昇活字模的下落。思考：课文第二小节分为几层？一层：交代活版发明的时间和发明人。二层：说明活版的制作方法(字模与排版制版)三层：写活版印刷的效能，印得越多速度快。四层：叙述活版印刷的使用方法即注意事项。四、第二次“先学后教”自学指导1.本文的说明对象及说明顺序是什么？2.说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？3.使用了哪些说明方法？后教：1、 学生细读第二部分，独立思考；2、 同桌交流与讨论，不会的求助小组；3、 老师提请学生回答问题，其他生补充；4、 师点拨，生整理总结时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇景泰蓝的制作，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎掐丝烧制点蓝烧蓝打磨镀金”的时间顺序来说明的。自学指导二：有哪些说明