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文档简介
12活动 思考学习目标：1. 通过观察、操作、探索等数学活动，进一步感受数学的魅力。2. 在数学活动中获得对数学良好的感性知识。3.学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。学习重点：结合具体实例，发现数学与生活的密切联系。学习难点：学会用数学的眼光观察现实世界。学习过程活动一、情境引入谁听说过高斯（gass，德国数学家）的速算故事，来跟大家说一说。高斯十岁时，教师出了一道题：1234100？其他同学逐一的进行加法运算，高斯提出：1100 ,299 ，,则有：1234100 50 这个故事说明，遇到问题时我们应该开动脑筋，仔细观察，总结规律，会有意想不到的收获。活动二、探索新知1、动手操作：把一个长方形纸片，如图折叠，裁剪、展开三个步骤，你得到了什么图形？说说你的理由。做一做：（1）将一个长方形纸片对折再对折，如图，然后沿着图中的虚线剪下，得到两个部分，将展开后能得到什么图形？试一试：将一个长方形纸条打一个结，看一看你得到了什么图形？2、寻找图形规律（1）完成课本第8页活动二。（2）如图，用火柴摆去系列图案，按这种方式摆下去，当每边摆10根时（即）时，需要的火柴棒总数为 根（3）1张长方形桌子可坐6人，按下图方式将桌子拼在一起：两张桌子拼在一起可坐多少人3张桌子呢？10张桌子呢？一家餐厅有40张这样的长方形桌子，按下图方式每5张拼成一张大桌子，则一共可坐多少人？在中若改成每8张桌子拼成一张大桌子，共可坐多少人?2、寻找数字规律计算：121；12321；1234321；123454321根据上面四式的计算规律求：12342004200520044321从和式 中去掉两个分数，使余下的和为1，则去掉的两个分数是（ ）a b c d 找规律，在（ ）内填上适当的数：（1）2，4，8，16，（ ）；（2）1，4，9，16，（ ）.3、探索与发现完成课本第8页活动三。观察表一，寻找规律表二、表三、表四分别是从表一中截取的一部分，其中a、b、c的值分别为 （ ）123424683691248121618c321215a202425b表二表三表四a20、29、30 b18、30、26 c18、20、26 d18、30、284、做一做：学校成立的兴趣小组是否受到同学们的欢迎？请你通过调查，了解情况，作出判断，并提出合
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