江苏省如皋中学高二语文上学期10月阶段练习试题.doc

江苏省如皋中学2014-2015学年度第一学期阶段练习高二语文（时间：150分 分值：160分）一、语言文字运用及课文理解（24分，共12题，每小题2分）1.下列各组中加点字注音全都正确的一组是 （ ） a. 石栈（zhn） 戕（qin）害 迸（bng）发 逸兴遄（chun）飞 b. 秦塞（si） 油渍（z） 彩笺（jin） 因噎（y）废食 c. 弱冠（gun） 锁钥（yu） 牌坊（fng） 命途多舛（chun） d. 捧袂（mi） 针砭（bin） 拙（zhu）劣 缄（jin）口不语2.下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） a. 缜密 沉缅 描摹 陷阱 敷敷衍衍 b. 阴翳 暮霭 良宵 酒盅 朗朗上口 c. 飘渺 伺候 赡养 萦绕 相题并论 d. 部署 抽屉 囊肿 矫健 好高鹜远3. 下列句中加点的成语，使用错误的一项是 （ ） a. 各种网络谣言不翼而飞，这不仅损害了公民权益，而且损害了政府形象。 b. 班委选举结果揭晓，王明静静地坐在教室一角，面色冷峻，不赞一词。 c. 国庆长假，如皋水绘园内人流如潮，非常热闹，惊叫声、欢呼声、笑闹声不绝如缕。 d. 大作又说我“大声疾呼”之后，不过几年，青年就只能说外国话。我以为是不省人事之谈。4. 下列各句中有语病的一项是 a. 这几年，不少家电产品的价格与前几年相比，几乎上涨了一倍。 b. 可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，他就过早地离开了我们。 c. 我虽然和他只有一面之缘，但他的人品和学品让我敬佩不已。 d. 不难看出，由于风气不正，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决。5. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是 （ ）由于海峡阻隔，兄弟分别半个多世纪，如今相见，恍如隔世，虽然都已是年愈古稀之人，也_百感交集，唏嘘不已。目前我国的教育规模越来越大，路却越来越窄，“教育生态”严重 ，合理配置优质教育资源成为教育管理亟须解决的问题。课文被视为精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有 的权利，更谈不上去化解了。a. 难免 失衡 质疑 b. 未免 失调 质疑 c. 难免 失调 置疑 d. 未免 失衡 置疑6. 下列各句中，语言表达得体的一句是 （ ） a. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 b. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 c. 看见王大伯家后院失火，小明气冲冲跑来对母亲说：“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳！它遮住了大地!” d. 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。7. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项 （ ）做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清香， ；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它读书也一样， ，是不可能有持久的读书兴趣的。才感到喝茶有兴趣 才有兴趣去喝它 你若读不出味道来 读书的味道不浓烈a b c d8.下列各组中加点字词解释全都正确的一项是 （ ） a. 胜（才能出众）友如云 扪参历井仰胁息（屏住呼吸） 梦啼妆泪红阑干（纵横的样子） 明月不谙（熟悉）离别苦 b. 舸舰迷津（渡口） 都门帐饮无绪（没有心情）暮去朝来颜色故（依旧） 悚然（惊惧的样子）而听之c. 北海虽赊（远） 云销雨霁（停止），彩彻区明剑阁峥嵘（高峻的样子）而崔嵬 却坐（让座）促弦弦转急 d. 恭疏（写作）短引 弦弦掩抑声声思（思念） 侧身西望长咨嗟（感叹） 艰难苦（非常）恨繁霜鬓9. 下列句中加点的虚词理解正确的一项是 （ ）乃其一气之余烈 木遭之而叶脱 其所以摧败零落者 山原旷其盈视a. 句中“之”的用法不同，句中“其”的用法相同b. 句中“之”的用法相同，句中“其”的用法不同 c. 句中“之”的用法不同，句中“其”的用法不同 d. 句中“之”的用法相同，句中“其”的用法相同10. 下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是 （ ） 例：遂命酒，使快弹数曲a.砯崖转石万壑雷 b.歌以赠之c.闻舟中夜弹琵琶者 d.商人重利轻别离11.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是 （ ） a. 声断衡阳之浦 b. 闻有声自西南来者 c. 草拂之而色变 d. 阁中帝子今何在12.下列加点词古今词义相同的一项是 （ ）千里逢迎，高朋满座 今漂沦憔悴 腾蛟起凤，孟学士之词宗铁骑突出刀枪鸣 似诉平生不得志 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 门前冷落鞍马稀 其容清明，天高日晶 a. b. c. d. 二、文言文阅读（23分）阅读下面的文言文，完成1317题。元载，凤翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜学，好属文，性敏惠，博览子史。肃宗即位，急于军务，诸道廉使随才擢用。入为度支郎中。载智性敏悟，善奏对，肃宗嘉之，委以国计，俾充使江、淮，都领漕挽之任，寻加御史中丞。载与幸臣李辅国善，辅国乃以载兼京兆尹。载意属国柄，诣辅国恳辞京尹，辅国识其意，然之。代宗即位，辅国势愈重，称载于上前。载能伺上意，颇承恩遇，迁中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，修国史。辅国死，载复结内侍董秀，多与之金帛，潜通密旨。以是上有所属，载必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。 内侍鱼朝恩负恃权宠，不与载协，载常惮之。大历四年冬，乘间密奏朝恩专权不轨，请除之。朝恩骄横，天下咸怒，上亦知之，及闻载奏，适会于心。五年三月，朝恩伏法，载谓己有除恶之功，是非前贤，以为文武才略，莫己之若。城中开南北二甲第，室宇宏丽，冠绝当时。婢仆曳罗绮一百余人，恣为不法，侈僭无度。代宗尽察其迹，以载任寄多年，欲全君臣之分。载尝独见，上诫之，不悛。上封人李少良密以载丑迹闻，载知之，奏于上前，少良等数人悉毙于公府。由是道路以目，不敢议载之短。代宗审其所由，凡累年，载长恶不悛，众怒上闻。辩罪问端，伏罪。载长子伯和、次子仲武、次子季能并载妻王氏赐死。载在相位多年，权倾四海，外方珍异，皆集其门，资货不可胜计，故伯和、仲武等得肆其志。轻浮之士，奔其门者，如恐不及。名姝异乐，禁中无者有之。兄弟各贮妓妾于室，倡优偎亵之戏，略无愧耻。及得罪，行路无嗟惜者。 （选自旧唐书，有删节）13解释下列各句中加点的字。（4分）自幼嗜学，好属文 寻加御史中丞 及闻载奏，适会于心 载尝独见，上诫之，不悛 14下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） （ ）a载与幸臣李辅国善多与之金帛b辅国识其意，然之上益信任之c称载于上前少良等数人悉毙于公府d上封人李少良密以载丑迹闻由是道路以目15下列各句编为四组，都是使元载“败身而亡”直接原因的一组是（3分） （ ）载能伺上意，颇承恩遇承意探微，言必玄合恣为不法，侈僭无度凡累年，载长恶不悛，众怒上闻权倾四海，外方珍异，皆集其门轻浮之士，奔其门者，如恐不及abcd16下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）a元载出身寒微，自幼好学，为人聪慧敏捷，走向仕途后攀附权贵，贪污腐化，结果身败而亡，并累及妻儿。b元载勾结董秀，探察皇上意图，奏对之时深合皇帝心意，获得唐代宗的信任。c在铲除鱼朝恩的过程中，元载起了重要作用，这使他骄横狂妄，目空一切。唐代宗对他极为不满，立即除掉了他。d元载权倾一时，恣意放纵，生活奢靡。他的三个儿子贪于财货，寡廉鲜耻，获罪之后无人同情。17翻译下面的句子。（10分）（1）善奏对，肃宗嘉之，委以国计。（4分） （2）是非前贤，以为文武才略，莫己之若。（4分） （3）故伯和、仲武等得肆其志。（2分） 三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首宋词，按要求完成1820题。 虞美人梳楼 （蒋捷）丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。【注释】“蒋捷”生活在南宋末年。18.请赏析首句两个“丝丝”的韵味。（3分） 19.李煜的词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，运用生动的比喻使无法捉摸的愁情具体化、形象化，本词中“楼儿忒小不藏愁”一句是怎样写“愁”的？（3分） 20.杨慎词品中说：“炼句精巧则易，平淡入妙者难。”蒋捷的这首词达到了“平淡入妙”的境界，你同意这种说法吗？请举例简要分析。（4分） 四、名句名篇默写（13分）21. 补写出下列名句名篇的空缺部分。（13分，每空1分）（1）西当太白有鸟道，_。（2）飞湍瀑流争喧豗，_。（3）_，潦倒新停浊酒杯。（4）_，血色罗裙翻酒污。（5）岂无山歌与村笛，_。（6）_，只是朱颜改。（7）念去去，千里烟波，_。（8）_，觉宇宙之无穷。（9）_，吾将上下而求索。（10）_，不扶而直。_，与之俱黑。（11）白居易与元稹共同倡导“_”，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。（12）杜甫诗云：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休”，其中“王”是指诗人_。五现代文阅读（20分）阅读下面的文章，完成2225题。 流泪的滕王阁 潘碧秀江畔的小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风赣江上一览无余,视野里找不到我期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面尽是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面之枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋洒洒一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃呢？如今，赣江畔的孤骛年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩起飞，托起无限秋水长天的风情。“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：蜀中九日盛泉宴“每有一文，海内惊瞻。”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。“一片阁 / 躲在云层下 / 疲倦和黄昏的鸟一样 / 面对江水恸哭。”江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇？迷惘？失落？还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。人无语，惟有惘怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。昆德拉说：“生活是棵长满可能的树。”王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。22.开篇说：“赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影”。这句话在文中起什么作用？（4分） 23.文中说：“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。”从全文看这里的“伤痕累累”表现在哪几个方面？（6分） 24文章说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。”请结合原文，说出句子的含义。（4分） 25.简析本文最后一段写景的作用（6分） 六、作文（70分）26.阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。沙滩上撒满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。 那孩子拾起一个贝壳看看，随手就把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到他心目中的那最美丽、最稀罕的贝壳。夕阳把海和天渲染成一片深深的紫色，他的伙伴们快乐地哼着歌儿，提着满满一篮子的贝壳。只有他仍孤独地拖着长长的影子，在海滩上茫然地找寻。海浪喧哗着卷上来，洗去了印在沙上的小小足迹，他手里的篮子仍然空着. 他还在寻找，不停地寻找。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。江苏省如皋中学2014-2015学年度第一学期阶段练习高二语文文科加试部分（时间：30分钟 分值：40分）一、阅读材料，完成13题。（10分）1.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）研味孝、老，则知文质附乎性情；详览庄、韩，则见华实过乎淫侈。若 择 源 于 泾 渭 之 流 按 辔 于 邪 正 之 路 亦 可 以 驭 文 采 矣 夫 铅 黛 所 以 饰 容 而 盼 倩 生 于 淑 姿 文 采 所 以 饰 言 而 辩 丽 本 于 情 性。故情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅：此立文之本源也。（选自文心雕龙情采第三十一）2.文心雕龙是 （朝代） （作者）创作的我国第一部系统的文艺理论著作。(2分)3.什么是文学创作的宗旨？根据这段文字，用自己的话回答。(2分) 二、名著阅读题（15分）4下面有关名著的说明，正确的两项是（5分） （ ）（ ）a黛玉应贾政之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。b.红楼梦里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。c王狗儿当年依附王夫人的娘家，认了同宗，后来家境败落，他家的岳母刘姥姥便到贾府来求助。刘姥姥费了一些周折，才见到了管家的王熙凤，王熙凤抹不开脸面，就送给她二十两银子。d曹操率兵回到许都。次日，曹操表彰刘备武功，引刘备见汉献帝。一排世谱，刘备是汉献帝之叔。献帝大喜，封刘备为左将军、宜城亭侯。自此，刘备被称为刘皇叔。e关公被围困土山，和前来劝降的张辽约定三事：一为只降汉帝，不降曹操；二为二嫂处请以皇叔俸禄赡养，上下人等皆不许到门；三为但知刘皇叔去向，不管千里万里便当辞去。曹操听后毫不犹豫地答应了。5简答题（10分）（1）“河北醉归，怒斩曹瞒六将；江南赴宴，笑倾鲁肃三杯。”请说出这副对联所称赞的人物，并简述对联中所写的事情。(5分) （2）宝黛初会时双方都有似曾相识之感，它照应了书中哪一传说，请简述传说的内容。（5分） 三、材料概括分析题（15分）阅读下面的材料，完成68题。“以房养老”：养老还是养保险？“以房养老”，简单地说，就是满60岁的老人，可以将自己拥有完全产权的房子抵押给保险公司，获得养老金。老人身故后，房子由保险公司处置。但保险公司这样做，心里是没有底的，因为不知道老人身故后，房子还能值多少钱。一套抵押了100万元的房子，在老人身故后要是贬值了，只值80万元了，那不是赔大了吗？还有，70年的产权绕不过去，老人去世了，土地的使用权也到期了，很可能意味着保险公司血本无归。于是，保监会出台试点指导意见，开始谋划保障保险公司的利益，制定出诸多限制措施。可以说，这些限制，基本等同于把“以房养老”这条路给堵死了。比如，一个老人打算把房子抵押出去，换取养老金，结果他发现，房子是自己和妻子共同拥有产权，不搞个假离婚这事儿就黄了。再比如，老人认定的房屋价值，保险公司不认可，双方去评估，很可能合同没签成，老人却要花掉一笔评估费。好不容易各种共识达成，去办手续，保险公司的抵押贷款额度又没了因为现实中保监会有各种条件的限制，保险公司的贷款额度太低，这样势必会影响养老工作的进行。在保监会为保险公司精打细算、制定规则的时候，却没有人为老人们维护利益。例如贷款如何发放？如果想要赎回房屋，要走怎样的程序？老人如果签下合同后不久就去世了，事情怎么处理？诸如此类，都是糊涂账。这也会为今后一些保险公司设立合同陷阱、写入霸王条款埋下伏笔。最糟心的结果就是，它没有变成一种养老手段，而是变成了一种纯技术的金融游戏。这样看来，“以房养老”依旧是美丽的画饼，两头都怕，两头都不明白。其实，这根本就不是保监会一家的事。6老人房子抵押给保险公司，换取养老金取决于哪些条件？（3分） 7保监会出台的试点指导意见为什么把“以房养老”的路堵死了？（6分） 8“以房养老”问题该如何解决？（6分） 江苏省如皋中学高二第一次阶段考试语文试题参考答案1.c（a.戕qing害；b. 因噎y废食；d.针砭bin）2.b（a. 沉湎 c.相提并论 d.好高骛远）3.c（“不绝如缕”有两种意思：一形容局势危急，二是形容声音细微悠长，此处可改为“不绝于耳”。）4.c（前后分句主语不同，应把“我”移至“虽然”之后。）5.a（“未免”不能不说是。“难免”不易避免。失衡：失去平衡。失调：失去平衡，调配不当或是没有得到适当的调养。“质疑”、“置疑”都是提出疑问之义，但“置疑”一般用于否定句。）6. b（a.“笑纳”是敬称；c.说话应用口头语；d. “光临”是敬称。）7d（第一个空选才与下句的句式一致，第二个空选才与开头强调的“有”还是“没有”相吻合，这段文字并不强调“浓”还是不浓。）8.a（b.故：衰老；c.却坐：回到原处，再次坐下；d.思：悲情）9.c（结构助词“的”； 代词“秋风”； 代词“它们”； 连词“而”）10.b（例句是名词作动词；a.使动用法；c.名词作状语；d.形容词作动词。）11.d（例句为宾语前置。a.省略句、状语后置；b.定语后置；c.被动句）12.a(古：迎接；今：多含贬义，迎合。古：泛指读书人；今：学位名称。古：突然爆发出；今：鼓出来；超过一般。古：容貌；今：色彩。古：年纪大；今：排行第一的人。古：清朗明秀；今：二十四节气之一；政治有法度，有条理)13. 写作 不久 恰好 悔改14.c（均为介词，“在”。a第一个为介词，“和”；第二个为动词，“给”。b第一个为指示代词，指元载属意宰相这事；第二个为人称代词，指元载。d第一个为介词，“把”；第二个为介词，“用”。）15.b（写元载获得皇帝重用的原因；写元载深得皇帝心意的原因；写元载恣意而为，不守法度，奢侈越职；写元载作恶深重，触犯众怒，皇帝也知道其恶行；写元载权重一时，贪欲难填；写元载及儿子们贪污腐化，一些轻浮之士与他们勾结在一起，蝇营狗苟。）16.c（“唐代宗对他极为不满，立即除掉了他”不符合文意，原文为“代宗尽察其迹，以载任寄多年，欲全君臣之分。载尝独见，上诫之，不悛”，可见代宗当时并没想治元载的罪，而是想让他悔改。元载不思悔改，变本加厉，作恶多端，触犯众怒，才让代宗下决心治元载的罪。）17. （1）（元载）善于奏事对答，肃宗嘉许（嘉奖）他，把国家大事都交给他来办理。（得分点：省主语。嘉：嘉奖；委：委托、交付；句式，介宾后置，句意要通顺，每个得分点1分。）（2）（元载）就贬低前贤，认为（天下人）的文才武略，没有谁比得上他。（得分点：省主语。是非：偏义于“非”、非议、贬损。翻译成中性的“评价”亦可。以为：认为；才略：才能、谋略，句式为“宾语前置”，句意要通顺，每个得分点1分。）（3）因此元伯和、元仲武等人放纵自己，为所欲为。（得分点：故：因此；肆：放纵，任意行事，句意通顺，每个得分点1分。）【参考译文】元载是凤翔岐山人，家境本来寒微。元载自幼嗜好学习，喜欢写文章，性情敏捷聪慧，博览子部、史部书籍。肃宗即位后，急于处置军务，命诸道采访使量才提拔属官。元载升任洪州刺史。两京收复，入朝任度支郎中。元载智慧聪明有悟性，善于奏事对答。肃宗嘉许他，把关系国计民生的事务委任他办理，让他充任使节赴江淮，总领漕运职务，不久加官御史中丞。元载与幸臣李辅国亲善。于是李辅国让元载兼京兆尹。元载意在宰相，面见李辅国恳切要辞去京兆尹。李辅国看出他的意愿，同意了。第二天，拜元载同中书门下平章事。十天后，肃宗病故，代宗即位。李辅国权势更重，在皇上面前称赞元载。元载能够探察皇上意图，因此很受恩宠，升任中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，修国史。李辅国死，元载又交结内侍董秀，多给他金帛，让暗自传达密旨。因此皇上有所关注的东西，元载必先知道。顺承意愿、探究微义，言谈中必定暗合，代宗因此更信任他。内侍鱼朝恩依仗权势、自负恩宠，不与元载合作。元载常常怕他。大历四年冬，元载趁机密奏鱼朝恩专权，行为不轨，请将他除掉。鱼朝恩骄横，天下人都恼怒，皇上也知道了情况，等到听到元载上奏，恰好在心里赞同。五年三月，鱼朝恩伏法。元载以为自己有清除恶人的功绩；褒贬前贤，认为（天下人）文才武略，没有谁比得上他的。在城中建成南北二所豪华宅第，室宇恢宏壮丽，为当时第一。城南的肥沃土地与别墅、疆界相互连接，共数十处，穿绔罗的婢女奴仆有一百余人。恣意放纵，犯法妄为；奢侈僭越，没有限度。代宗详尽地察觉到他们的行迹，但因为元载被任用多年，想（不杀他）使君臣的名分得以保全，于是在元载单独晋见时，代宗劝诫他，但他并不悔改。上封人李少良秘密将元载的丑恶行迹奏上朝廷，元载知道后，面奏代宗，将李少良等数人全都在朝廷打死。于是道路行人以目示意，无人敢议论元载的劣迹。代宗明察元载的所作所为，已经数年，但元载恶行长远不加悔改，致使众人的愤怒日有所闻。辨明罪行追问事端，元载伏罪。元载处在宰相职位多年，权倾四海。域外珍宝异物，都汇集在他的门内，资财不可胜数，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄为。奔向他门下的轻浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇异音乐，宫中没有的他有。兄弟各自在家中蓄养妓妾；倡优表演的猥亵游戏，父子兄弟一同观看，一点不觉羞愧可耻。到元载获罪，路人没有嗟叹惋惜的。18.“丝丝”这一叠词，(1分)看似平常，其实颇见巧妙，从音调上讲，这个叠词协畅自然，念来琅琅上口，增强了词的艺术美感。（1分）既逼真地再现了柳枝随风婆娑起舞的柔姿，也生动地描绘了春雨连绵不断的形象，暗衬倚栏人愁绪的万缕千丝。（1分） 19.“藏”有藏不住、飘出之意，暗含“愁”之多。楼儿忒小，因而愁已经藏不住了，要摆脱小楼的羁绊。（1分）“楼儿忒小”以空间的大小来喻愁之多少，妙用比喻手法，（1分）把无形的愁思化作有形的事物，化虚为实，化抽象为具体，巧妙表现了愁情的深重。（1分） 20.同意这种说法。 “平淡”指不事藻饰，不事设色，明白如画，自然流畅。举例分析：（1）“楼儿忒小不藏愁。几度和云去觅归舟”两句，词人写愁，不写愁多，只说“楼忒小”，如此“平淡”的语言，使无法捉摸的愁情具体化、形象化，愁之多，愁之浓重，不言而喻。（2）“几度”一句，特设“云”、“舟”以写归思，下字运意更见新巧：不说自己思归，却说“愁”飞出小楼，随云驾雾去“觅归舟”，且以“几度”加倍表现，渲染了词人思归之情的执着与痴迷，感情色彩显得更浓重。（观点1分，解释“平淡”含义1分，举例分析2分）21.（1）可以横绝峨眉颠 （2）砯崖转石万壑雷 （3）艰难苦恨繁霜鬓 （4）钿头银篦击节碎 （5）呕哑嘲哳难为听 （6）雕阑玉砌应犹在 （7）暮霭沉沉楚天阔 （8）天高地迥 （9）路曼曼其修远兮 （10）蓬生麻中 白沙在涅 （11）新乐府运动 （12）王勃22.起铺垫（引起下文）的作用（2分）作者触景生情，站在江畔寻找期待中的身影，流露出失落与感伤，为下文对王勃的凭吊作出了铺垫。（2分）23.怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生。（每点2分）24选择永远敞开的门可以让自己的人生是条坦途；而选择那扇关着的门，可能会给自己的人生带来遗憾。（2分）意在惋惜王勃没能一心为文，去敲了那扇不属于自己的官宦之门，误入官场，触怒龙颜，终至留下落泊溺水而死的遗憾。（2分）25.（1）以景语作结，以景表情。斜阳已经成余晖，逝者不可追，留下的是无限的寂静，表现了作者对王勃早逝的惆怅与无奈。在内容上升华主题。（2）在结构上照应前文。（3）抒情委婉，含蓄，让读者有无限的想象空间。（每点2分）26.这是一个蕴涵丰富的小故事，但对于提炼主题而言，并非全是有效信息，如第一段只是营造一种情景。关键的信息有两方面：一是“那孩子的行为、行为的心理动机以及其结果。二是“他的伙伴们”的行为和结果。那孩子身上有值得肯定的地方，也有值得质疑的地方。“他的伙伴们”也是如此。 综合分析，可以提炼出以下立意：1贝壳比喻人生的目标，有意义的人生不能没有目标，但人生的目标不能定得过于高远而不切实际。把目标定在“最美