江苏省姜堰市大伦中学七年级语文下册《第二单元》综合练习 苏教版.doc

江苏省姜堰市大伦中学七年级语文下册第二单元综合练习 苏教版 姓名： 班级 一、字音有错误的是（ ） a.脑髓(su) 菜畦(q) 渊(yun)博 b.风靡(m) 潦(lio)草 嗫(ni)嚅 c.逞(chng)能 湿润(rn) 沮(j)丧 d.遗憾(hn) 蝉(cn)蜕 允(yn)许二、选出标点有错误的一项（ ）a. 这些画儿下面划了三个圆圆的“”，好像滚动的铁环。b. “那么棒冰可以吃吗？”他小心的问，是问棒冰而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。c. 冬天的百草原比较的无味；雪一下，可就两样了。d. 但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。三、下列各组词语中画线字的读音，与所给的注音全都相同的一项是（ ） a.提(t) 提炼 提防 提心吊胆 b.分(fn) 过分 分析 分外妖娆 c.塞(s) 堵塞 边塞 敷衍塞责 d.横(hng) 纵横 横竖 横行霸道四、下列词语中有错字的一项是（ ） a.确凿 云宵 脊梁 脑髓 b.鉴赏 恭敬 渊博 和蔼 c.倜傥 绅士 羡慕 理睬 d.魅力 训斥 乏味 衰弱五、下面横线处依次应填入的词语最恰当的一组是（ ）20世纪接近尾声之际，人类不得不 地面对残酷的现实；曾与人类长相厮守相伴的物种正以平均每天上千种的速度从地球上 ，而人类却以前所未有的 速度生长。a. 悲伤 消灭 繁衍 b.痛苦 消失 繁衍 c.悲痛 消灭 生长 d.悲伤 消失 生长六、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组语句是（ ） 1.仙人掌啊， 你如果真是有情有爱、有血有肉的生灵吗？可是，你又为何脉脉含情不语呢？我在你的身旁，久久凝望着，思忖着 2.被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚的少女，温柔轻盈； 你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗？ 你难道是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗？ 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，凌波微步的仙子。 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；凌波微步的仙子，万般风流。七、表述不正确的一项是（ ）a.王安忆是当代著名女作家，她的小说长恨歌获得茅盾文学奖。 b.正面描写人物的方法有外貌描写、语言描写、行动描写。 c.从百草园到三味书屋是一篇小说，作者是鲁迅。 d.三颗枸杞豆是一篇小说，作者是程海。八、下列句子没有语病的一项是（ ）a.我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。b.当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常的激动。c.他对工作认真负责的态度，同志们都很尊敬他。d.百年来的历史证明，资本主义道路在中国走不通。九、下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句是（ ） a.某图书馆的墙上挂了一幅标语：“求知使人进步，知识就是力量。” b.某中学有一个教室贴了一幅标语：“人生求痛快，先痛而后快” c.某中学校门处立了一块告示牌：“同学，进出学校请佩带校徽。”d.某体育馆内挂了一幅横标：“冲处亚洲，走向世界。”十、句中运用的修辞方法与例句相同的一项是（ ） 例句：读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 a.到手的肥肉跟人换骨头，我总是心里不甘。 b.我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？ c.他每一天每一点钟都要换一套衣服。d.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。十一、说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下列句子中加着重号，语意与括号的意思相符是一项是 （ ） a.你为什么一直看着我？（看一眼就罢了） b.你为什么一直看着我？（其他人就不值得你看了吗？） c.你为什么一直看着我？（有话就直说好了） d.你为什么一直看着我？（别人都没有这样看）十二、课内阅读 那位三叔像一位寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。临死时，好多亲友都去看望他，我的父亲和母亲也去了。我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别赠礼三颗红色枸杞豆，在也许是三叔留给我的最后的一个谜语。但我把它猜出来了。他是生命告终的句号？是三个遗憾的“”！但“”也是一切事物的起点。于是，我从这三个“”出发，勤奋地去追寻一，二，三以至更复杂，更艰深的学问。1.三叔临死时，“我没有去”的原因是什么？（用原文回答） 2.“他似乎没有忘记我”一句中“似乎”一词可以去掉吗？为什么？ 3.“三颗红色枸杞豆”有哪些含义？ 4.结合语境，“我从这三个出发勤奋地去追寻一，二，三”一句中“一、二、三” 指代什么？ 5.读了本文你获得了哪些启示？ 十三、课外阅读（1）窗外正飘着绵绵细雨，我 地缩在椅子上，心里烦透了：这道题算可这么多遍，怎么总是做不出来。我无奈的一甩头，瞧见一只飞虫正沿着墙往上爬。这时，旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫扑去，那动作太突然太快了，把我吓了一跳。仔细一看，原来是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的身躯也挺“漂亮”的，小蜘蛛没有扑到飞虫，就绕道飞虫的前面，双方相持着。（2）我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时，小飞虫只躲闪了一下便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来，并不时的用脚在飞虫的身上比画着它正抽丝缠在飞虫的身上。眼看着小飞虫就要被缚住了，我也替它着急起来。可这飞虫也许是怯懦了，只知晃晃脑袋，像在求饶。不反抗，怎么能救得了自己？我可怜这只小飞虫，可我不愿去救它，因为他是一个连自己都不敢救的懦夫，这一次我可以救它，那么下一次呢？也许它仍会被吃掉。（3）我讨厌那只蜘蛛，它如强盗一般夺取别人的生命来延续自己的生命，可它毕竟懂得为了生存要去斗争，决不放弃。我甚至有点欣赏它这种精神，这才像个强者。（4）蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫以被包在一张网里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地，看着眼前的这道题，我忽然干到自己原来同那小飞虫一样的，一 道题把我 ，我便认为自己做不出的，懒于挣脱懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上吸取汁液，我也埋头于书本中（5）当我终于得出那道题的正确答案我仿佛真的挣开了一张“网”。我重新寻找那飞虫于蜘蛛，蜘蛛犹在飞虫却不见了。我轻轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面那干瘪了是飞虫来。（6）我不禁深思起来 1.为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次写在括号内。（ ） a.倦倦 b.软软 c.拦住 d.缚住 2.第（4）段中“我便认为自己是做不出的”一句与第（2）段中写小飞虫的哪一句内涵相同？用浪线标在原文上。 3.第（5）段的“我仿佛真的挣开了一张网”，这“网”应如何解释？ 4.对本文的中心意思理解正确的是（ ） a.表现了可怜小飞虫的可怜处境，但又鄙视它不敢斗争。不敢自救的怯懦样。 b.虽讨厌蜘蛛强盗一般夺取别人的生命以延续自己的生命，但更欣赏它懂得生存就要斗争，决不放弃的精神。 c.困难像一张网，只要敢于面对并奋力挣脱困难，就能摆脱困难，成为胜利者；否则，即是失败者。 d.对小飞虫的遭遇表示同情，觉得自己和小飞虫一样值得同情。十三、作文七年级的语文学习生活已有了一学期多，你可能有过很多体验：走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务生活中处处是课堂，这些丰富多彩的课堂能开阔你的视野，增长你的才干，锻炼你的意志，培养你的情趣，净化你的心灵快乐体验，体验快乐！ 请以“_也是课堂”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字。 也是课堂 附 参考答案一、 d二、b三、d四、a五、b六、b七、c八、d九、b十、d十一、c十二、1.我怕再看见那张凄楚、苍白的脸。2.不可以去掉。“似乎”